连云港海州孩子叛逆改造学校

1.通过对校园暴力知识的讲解（教学），培育学生树立社会主义核心价值观，并鼓励学生在生活和学习中积极践行核心价值观（思政）。校园暴力与其他暴力最大的不同之处在于，受害者大都是未成年人。他们的认知能力和行为能力都不够健全，在遭受到暴力之后，大多数情况下未成年人无法正确应对、妥善自我保护以及对自己进行事后的心理安抚，往往会承受比成人更加剧烈的痛苦。

学生家长说：“老师每天发学习资料，上午先上在线的录播课，下午老师再答疑。主要是通过两个平台，一个是学习强国，一个是教育部的中小学智慧教育平台，学的还都是按照学校的教学进度来的，该学第几课就学第几课，上完课之后，有一个配套的练习册，然后在网上提交之后老师就批改，下午老师针对学生们的问题答疑解惑。每天大课间的时候，体育老师会带着孩子们做运动。”

1.由于生理上的快速变化，孩子并不能提前适应这种状况。这样以来孩子不仅会在心理上增添压力还会影响孩子在学习上的成绩。可以说是百害而无一利。孩子成绩落后，父母可能会有所焦虑，在这种恶性循环中，孩子成绩会越来越低。

2.我是文科美术生，数学和逻辑思维都比较弱，不能按时上课就算了，好不容易来上个课，没多久就开始昏昏入睡，跟听天书似的.....到了七八月份，官司落地，我跑去了西藏自驾一圈，释放压力，回汉后，成绩已经落后了一大截，后几个月又因为工作繁忙，报名的时候没有及时在网上审核，直接就无参加考试，也给了自己一个借口放弃了学习。

3.我们每天按时上课，练习习题，但是线上学习没有在学校上课的效果好，很多疑难问题是线上的老师无一一讲解的，幸好我们的老师坚持每天连线我们，给予我们线上知识点温习辅导，解答了我们很多疑难问题，让我们在家也能轻松学习，跟上进度。

4.有些学生就是因为学习态度非常端正，不管补不补习，成绩都很好，也不用老师说，自己就能跟得上各科老师的进度，甚至家长也不用太操心，如果能养到这样的孩子，可真的省心了。

5.对于初三的学生来说，这是极为关键的一个学期，初三语文组的各位老师及时调整教学进化和进度，利用线上手段灵活集备，保证毕业生们在疫情居家学习期间也能打好“复习攻坚战”。为使学生做到心中有数，明确长远目标，语文组的老师们提前精心筹划，告知学生复习进程，将线上教学的安排细化到了每一天，从“阅读、写作、口语交际、综合性学习”等多角度帮助学生提升语文学科核心素养，即使面对综合能力的考察也能做到成竹在胸。

学前班的存在还可以帮助孩子们提前学习一年级的知识，这样等到他们进入小学就读时，能更好地跟上小学老师授课的速度。若是孩子没有经过学前班教育，就直接听小学老师讲解各种知识点，在心理上以及大脑上很难接受老师的授课方式，从而也跟不上授课的进度。

近代以来，罗斯这个民族给中国提供了三次难得的学习机会。一是国十月革命给中国送来了马克思主义，使得中国找到了自己摆脱帝国主义、封建主义和官僚资本主义的压迫，建设独立自主的新中国的的道路。二是苏联解体，中国明白绝不能放弃自己的社会主义制度和优秀的文化传统，绝不能全盘接受制度和价值观，中国只能坚定地走中国特色的社会主义制道路，事实证明中国的选择对了。苏联解体以后，凡是放弃自己的社会制度全盘接受制度和价值观的国家基本上都沦落为三流国家，并没有因为抄袭了制度和价值观而发达起来，而中国成了世界第二大经济体，这对比太过鲜明。就罗斯本身，虽然继承了苏联庞大的经济体量，至今还吃着苏联的老本。

锤炼过硬本领，要在持续学习中厚实功底。能力绝非天生，也无一劳永逸、一蹴而就，需要在持之以恒的知识更新、学思悟践中不断积累。精准的预判、超前的筹谋，都来自“无一时而不学，无一事而不学”的厚积薄发。党员干部要时刻保有本领恐慌的危机感，常怀落后、掉队的紧迫感，如饥似渴地学习新知识、熟悉新领域、开拓新视野，通过坚持不懈地学习来补齐知识短板、破解能力危机，锻造能挑重担的“硬肩膀”。