系列活动的开展有力夯实了家庭教育的基础，帮助家长明确了在家庭教育方面的教育责任，有助于构建良好的亲子关系，引导家长做“智慧型家长”，形成家校教育合力，助力孩子健康成长。我觉得，家庭教育是一个“育人”的教育，家庭教育是孩子成长的最好环境，因为在学校中，孩子与老师是师生关系，不可能成为像父母一样的亲密关系。
对于心智尚未完全成熟的孩子来说，他们不知道学习的终极目的是什么。事实上，边玩游戏边看书的大学生又何尝不是如此？来自外部的压力，最多只能让他们“认真学习”，很难让他们“用心学习”。用心学习，需要内生动力，即所谓“内驱力”。
1.泉源学校，除了开设众所周知、提高学生学习兴趣、明白学习目的、活学活用、丰富多彩的“项目式学习”外，在我眼中,它还具备其它一些重要的教育特征。
2.1、课前预习的习惯：有效的学习，能提高学习新知识的目的性和针对性，可以提高学习的质量。数学学科的学习，要十分重视孩子课前预习习惯的培养。在实际操作中，当孩子作业完成以后，有时间就可以让孩子自己去看书、去发现问题，让孩子课前就对新知识有所了解。
3.这本书提出了“逆向设计”的概念和方，已避开学校教学设计中的两大误区——聚焦活动的教学和聚焦灌输的教学。前者没有明确学习体验如何帮助学习者达到学习目标；后者缺少明确的大概念来引导教学，缺乏为确保学习效果而进行设计的过程。本书认为教师在考虑如何开展教与学活动之前，先要努力思考学习要达到的目的到底是什么，以及哪些证据表明学习达到了目的；必须首先关注学习期望，然后才有可能产生适合的教学行为；认为最好的设计应该是“以终为始”，从学习结果开始的逆向思考。这个概念和方对于今天我们为追求有意义、有效果的教学设计以及思考和寻找教师教学行为转变的路径颇有启迪。
4.首先，以“学习单”为任务依托，让学生先进行独立思考完成“学习单”上的任务。这里的完成不单单是做完“学习单”，还要尽量写出对于每一部分的想和见解，要求想具体细致。目的是为了让每位学生都带着自己的思想去进行讨论。
5.加拿大有两种官方语言，语和语。魁北克（语占多数）、安大略省、新不伦瑞克省和其他三个大西洋省份主要使用语。要在加拿大学习，您可能要出于学术目的参加经批准的语或语语言测试。有有许多语言测试中心可以为学生提供帮助。
对于初高中，学习的目的是为了拿到毕业证，然后上大学，或许还是为了给自己考个好成绩用来炫耀。但是对于知识本身的作用，我们究竟能用到多少呢？
我回答到：“希望你好好读书，不是期待你成绩很好，而是希望你在面对外在的各种信息时，有自己判断的能力，并且能根据自己的判断进行妥善的安排。这才是学习最重要的目的之一。”
素质教育应该也包括一双明亮的眼睛，一副挺直的腰杆吧！我在儿子上小学时就告诫他；你可以学习成绩不好，但你的学习态度必须端正，学习方必须正确。你可以学习不好，但你的坐姿一定要端正，你的眼睛一定不能近视，你的嵴背一定不能弯曲，我带出来的孩子决不能弓腰驼背的，不能眼睛近视的。我让孩子小学上了6年舞蹈课，最重要的目的就是希望孩子有一个较好的体型和身材。在小学、在初中都常听到老师们告诫孩子：要站如松，坐如钟，行如风。我们家长和老师要切实注意孩子们的坐姿啊！我武断地说一句；如果孩子是家庭、学校、社会三位一体教育的结果，那么，孩子如果近视、屈背、弓腰等就是家长和学校的责任！
