孩子之所以不愿去学校，还有一部分原因是孩子不理解上学的含义，不知道去干什么，他们只知道要离开自己的爸爸妈妈了。那么这时，家长应该开导孩子，告诉孩子自己会一直陪伴他，并且告诉孩子上学是多么开心的一件事，在学校可以认识很多的好朋友，和小朋友们一起玩耍。除了爸爸妈妈，去到学校以后，还会有很多老师来疼爱孩子，消除孩子心理对学校的恐惧，刺激她的好奇心。如今疫情已经被有效地控制了，那么到底应不应该送孩子上学，家长们应该做出一个选择。同时，如果孩子在复学的时候因为分离焦虑而表现出不想上学的症状时，家长应该对其进行安慰与引导，让孩子能够早些接纳幼儿园。宝妈宝爸们，复学后你们会送孩子入园吗？
在我看来，学前教育十分的重要，可以帮助孩子可以成功的过渡到校园生活。孩子都是需要一个循序渐进的过程，这样才会让他们接受学习，从而达到学习的目的。很多时候在玩耍的时候学习会对他们十分的有帮助，并不是浪费孩子的时间，学前教育可以帮助他们解决问题。
1.2)、注重理论联系实际。在工作中用理论来指导解决实践，学习目的再于应用，以理论的指导，不断提高了分析问题和解决问题的潜力，增强了工作中的原则性、系统性、预见性和创造性。到公司三年来，我注重把理论转化为自我的科学思维方，转化为对实际工作的正确把握，转化为指导工作的思路办，用心研究新状况，解决新问题，走出新路子，克服因循守旧的思想，力戒“经验主义”，拓展思维。
2.家长在学上做文章，孩子不学习，家长在习上做文章，孩子爱上学习。让孩子先去习，让他体会到快乐，他自然会想办去学。
3.悟到这些，心里也就没有那么难受了，就像医生家的孩子也会生病，教师的孩子也会遇到学习问题一样，只不过他们遇到问题不会慌张，因为他们有方！看来我的学习目的有误，要学习解决问题的方和能力，而不是学习了就不会遇到问题！
4.家庭教育是“社会化的模仿”，在言传身教中，于耳濡目染中习得。“孩子”是父母的复印件，当“复印件”出现问题时，更多时候应该在“原件”上找问题。
5.数学家庭作业我从不让组长检查，都是我自己检查。家长一定要配合老师，辅导孩子的作业，您一定不要嫌麻烦，天天检查，持之以恒，孩子会感到父母对她的学习很上心，很重视，自然不会在作业上耍小聪明，打折扣。一定要用红笔打上对错号，签名写日期。防止孩子投机取巧。
是斯皮诺在认知灵活性理论中提出的、适合于高级学习的教学模式；在学习过程中由于可以从多个角度对信息进行建构获得不同的理解，因此教学要促使学生在多个情境中从多个角度对问题进行建构，要在不同时间多次进行，用不同目的、着眼于不同侧面。
最后老学姐想告诉大家，考研绝不是学习的目的和终点，沿途的风景亦然美丽、亦是收获，放平心态，脚踏实地，祝大家学习顺利，金榜题名!
不要小看孩子的潜力，孩子是非常喜欢智慧活动的。抓住敏感期，为孩子建立数字敏感，潜移默化地为孩子奠定良好的基础，就有利于让孩子在以后的学习中游刃有余。各位家长千万不要错过让孩子爱上数字的好时机。
