四个原因是,与老师的教学互动有关。我在青春期孩子六大心理转变和建议中讲到,孩子的自尊心会在这个阶段增强。孩子如果在学校受到老师的批评、打击和指责,就会解读成老师看他不顺眼,就会对任课老师产生反感的情绪,会产生厌学的心理,就会在课堂上故意起哄,就会出现偏科的现象。每个孩子都是独立的个体,厌学的原因也各不一样。调整孩子的厌学,要针对孩子厌学的原因进行个性化潜意识的调整,而调整人的潜意识最快最有效的方式是——催眠。
这也是我们不愿看到的,因为我们夫妻俩就是典型从农村里走出来的孩子。房子车子都是靠自己打拼来的。父母没有任何的帮助。
到现在我觉得我能理解为什么三年级是个坎,除了之前说的本身课堂任务的增加,更多的也许跟孩子与学校的连接有关,如果从一开始孩子就变得爱上学,那学好课堂知识也许就是顺理成章的事。
很多家长比较粗心,等孩子快要上学了,才急匆匆准备上学事宜,这样只会错过机会。如果家里有适龄上学娃,家长要对上学方面的策多学习了解,很多资料一定要提前准备好。
随着大宝上小学,我的焦虑又被激发,老师发的关于我孩子的每一条信息我都会紧张,孩子的学习也会让我情绪失控,我一边用心理学理念告诉自己孩子的成长不仅仅只是学习,一边又为孩子的成绩焦虑。
认为孩子情绪不高也应该坚持上学,希望她能克服一下?看到孩子玩手机、看电视,就烦躁焦虑,暗示孩子去休息、去学习?当孩子跟你抱怨不想学习时,给她讲道理,不停地讲道理?......