德州平原特训学校

●?缺乏学习的内在驱动是孩子产生厌学的主要原因。外部的奖励或者惩罚某种程度上能促进孩子的学习行为，但如果一味地强调学习的外驱力很可能就会削弱孩子对于学习的内在需求。在《为何而学》这节心理课中，初二年级同学们填写的首要学习动力源多是“为了父母”这一外驱力，但又往往因为学习结果达不到父母的期待，这些学生表示会容易感到沮丧、失落、无助和学习无意义感。小学每年的开学录取时间在9月份而入学要求则是孩子要“满周岁”，而出生日期在9月份之后和9月份的孩子们明明年龄没差多少，却要平白比其他小朋友晚上学一年，因此就有不少家长提议说让孩子早点上学。

探究既是儿童科学学习的目的，也是儿童科学学习的方。幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。

1.老师建议学生上技校也并不是有什么坏心思，他们只是根据学生的学习状况，给学生一个看似更好的学习建议，与其在学校虚度光阴，不趁早步入社会谋取一份工作。毕竟学生学习的最终目的是步入职场。老师也是相信，是金子到哪里都会发光。

2.研修学习中，我从思想上、工作上以及在教科研活动上都发生了很大的改变。通过学习，改变了以往教学中比较随意的、目的性不是很强的工作态度。使我在工作、学习上从被动走向主动，从消极态度变为积极态度，从而对自身有了很大的促进和提高。

3.对学生来做，做家庭作业是学习的一个重要部分，作业本来的目的也不是“以量取胜”，这是一种帮助孩子消化吸收当天学习内容的有效方式，对于每个孩子来说，需要的数量和类型都是不同的。

4.此次培训，让我们对新课程新教材有了更深入的了解，通用技术课程是以提高学生的技术素养为目的，新课程各模块中设置的学习内容是经过专家们反复研究和论证的，这些内容非常贴近我们的学生，也为我们在下一步对新课程新教材实施提供理论和实践指导意义。听了各位教育专家的讲座之后人心大振，让我们对通用技术这门课程充满了信心。

5.孩子的天赋很重要，但是后天的培养和学习更重要，勤能补拙，没有牛娃的天赋，后天更要努力。学习语言不是目的，而是架起桥梁，让孩子走得更远。感兴趣的麻麻们可以通过下方的联系方式免费测试一下孩子的语水平，利用试听课的机会，亲自感受一下课程是否适合自己的孩子。

家长和老师们如果发现孩子存在这方面的问题，一定要及时帮孩子指出来，有时间让孩子多复习将学过的基础知识与项目实践综合应用，将各个零散的知识点进行串联，从而达到一个提升学习能力的目的。

一开始我还觉得挺好，老师还挺负责的。但时间一长，慢慢就能感受到这些班主任都是经过话术培训的。反正对于孩子的学习嘛，多数家长再苦再累也要坚持，多大代价也要去付出，再苦不能苦孩子，再穷不能穷教育，正是抓住大多数家长的这一心理。这些班主任们在和你的对话中，有统一的文案，精心设置的套路，借着给孩子负责的幌子，在朋友圈以及对话广告里无时无刻不再贩卖着焦虑，例子很多，并且大多数家长都是吃这一套的。这些班主任，说白了就是为家长服务的，目的就是说服家长，获得家长的认可，进而再去买他们的课程。

建议：摆正心态，明确学习目的，认真对待自学考试，。要合理安排科学合理的复习计划，最好每天有固定的时间去复习，而且各科同时抓。学习完教材后可以看一些相关的书籍拓宽知识面，这也是未来的宝贵财富，优于别人。