首先来说政策控制吧，如今电子产品泛滥，各种手游层出不穷，确实对于未成年人来说，有一种迷恋式的沉迷，无法控制的想玩游戏，或者看那些短视频，如何从政策层面去杜绝此类问题？个人认为在现在人脸识别方便的情况下，如果有可能，可以从6岁开始对未成年人实行人脸系统认证，所有游戏串联人脸识别端口，任何游戏每次登陆都需要人脸识别，以此防止未成年人沉迷游戏（以上方式可能实现难度较大，但是个人认为是最有效的防止办法）。其次对于租赁此类帐号的商家，加大处罚力度，杜绝商家以此作为商机赚取利益。要想真正地确保孩子不沉迷于电子产品，最重要的办法要丰富孩子平时的生活活动，让孩子有各种各样的事做，使得这件事情并不成为孩子唯一感到不无聊的事儿。
从事家庭教育研究以来，我一直唿吁“学校开展家庭教育指导的目的不是让家长围着学校唱赞歌，更不是让家长成为老师的助教，而是引导家长放下焦虑，懂得孩子的成长需求，回归‘初心’。”
1.等到孩子上了初中，没有悬念我们肯定还在我们学校，然后我们老大就到了星空教室，老二接着进到了鲲鹏教室，接着我们就认识了以曹晓丽老师为首的星空班级的老师团队，曹老师温润如玉，善于共情。认识了以马博老师为首的鲲鹏老师团队，马老师正直无私，充满人格魅力。接着有了马博老师的几次家访，我感觉特别幸福特别感动。
2.今天，让我们一起米全而思考，深化对“家校沟通”的认识。传统的家校沟通形式大多以老师问家长的“事后”传输为主，当孩子在思想、学习、生活等方面产生问题后，老师与家长进行""沟通""，目的在于对孩子的共同监督。随着独生子女的增多，家长也对孩子的期望不断增长，于是对学校的要求也不断提高，家校沟通的重要性越发突显，它被赋予了新的使命增加学校和家长的全方位、多层次的互相理解。
3.家委会在今年3月7日再次写了《请愿书》，要求加强管理，同时对扰乱学校秩序的行为进行处理，保证学校安全，有37名家长签名。这回，多数是孩子父母签字。
4.叛逆孩子学校主要针对8至8周岁的未成年人在个体成长中存在不良行为习惯及心理症结如：逆反出走、与父母老师沟通困难，性格孤僻、自卑、自闭、厌学、贪玩、早恋、吸烟、喝酒、打架斗殴、暴力倾向、混迹社会、奢侈消费等问题青少年。
5.很多学校的风格完全不一样，有的会给孩子独立的时间和空间。有的学校总是那么热闹，适合那些外向、愿意排名的、愿意跟别人比拼的孩子去加入。
如果家长认为学校作业多，那是否可以咨询其他家长，用其他孩子的情况来衡量一下，到底是自己孩子完成作业的效率问题还是老师安排不妥的问题。
众所周知，“双减”策的初衷是减轻孩子的负担，给予孩子更多的时间和空间。根据教育部的指示：学校要加强素质教育，要真正从“唯分数论”转向服务学生的全面发展。“双减”策实施后，孩子们满心欢喜，却万万没想到要在学校待更长的时间。从早上7点到晚上6点，十几个小时，没人问问孩子喜不喜欢。
成人教育焦虑必然诱发孩子身心焦虑。对学生和学校教师的超强教育期待，催生了家长的教育焦虑，也诱发了学生的学习焦虑。亲子关系是最深刻的人际关系。家长教育焦虑情绪既有家庭内部原因，也有学校和社会等外部原因，但教育期待过高是主因。比如“初中家长对孩子的升学焦虑情绪最强烈”这一结果就说明，家长对孩子中考的结果最关注，所以也最焦虑。
