济宁兖州孩子叛逆期管教学校

从1970年开始，为了研究幼年遭受家庭暴力的孩子成年后是否更容易出现暴力倾向，英国、美国和新西兰的科学家寻找了1037个在正常家庭中成长的孩子和遭受过家暴的孩子，跟踪了他们从3岁到26岁的成长历程，观察他们成年后是否容易出现行为障碍、反社会行为以及严重的暴力犯罪。他指出，面对数百万遭受种族灭绝的印第安人的亡魂，美方应当为自己犯下的罪行真诚忏悔，而不是对别人进行抹黑攻击。面对国内近百万因疫情逝去的生命、每年超过4万名的枪支暴力牺牲者和成千上万的种族歧视受害者，美方应当深刻检讨自身的人权赤字，而不是对别国的人权指手画脚。面对伊拉克、叙利亚、阿富汗等国，因美国发动的战争而丧生的33万平民和沦落的2600多万难民，美方应当乞求国际社会的宽恕，而不是趾高气扬，充当什么“人权教师爷”。

孩子休学、不上学，一定是家庭教育出现了问题，很多家长可能不愿意承认自己的前面教育方式，认知思维等出现问题，如果家长不提升认知思维，很难从根源去解决孩子不上学的问题。

成绩好的孩子，家长会担心孩子成绩不稳定，或者考不上理想的名大学；成绩一般的孩子，家长会焦虑孩子考砸了，考不上大学；成绩差的孩子，家长会焦虑考不上大学怎么办……

在孩子要入园前半年或者一年就开始有意识的锻炼孩子的自理能力，分离焦虑等等，以便孩子能够快速适应幼儿园的生活环境。

1.正视焦虑，不盲目跟风，不要为焦虑买单。对孩子的教育投入，并不是砸钱越多效果越好，学会理性消费，合理规划孩子的学业内容。

阅读变成和吃饭、喝水一样，顺其自然的事之后，家长就不会再焦虑了。正是因为家长太过于关注孩子的成绩，把阅读当成了提高成绩的手段，才让孩子觉得阅读是一件很痛苦的事。马斯克在解释读书的问题时，也是通过区分差异，找到原因的方，让我们明白了，学习和上学的区别，学习是主动性的，上学是被动性的，两者之间如果能协调成是主动性的学习态度，上学也就和学习一样轻松和可操作了，家长在辅导过程中也就不会觉得困难，统一了学习目标，学习这件事就不难了。