景德镇浮梁叛逆期管理学校

下面是我用林文采博士的心理营养理论和育儿法作为理论基础。阐述我对拒绝上学孩子家庭的看到，理解和帮助孩子回到学校努力的方向。相信有很多家长都有这样的感受，就是自家孩子放学的时候自己还在上班，自家孩子上学的时候自己还没到上班的时间。家长的工作时间和孩子的上学时间完美岔开了，接送孩子成为了相当大的一个困扰。很多家长都想，如果孩子能晚点放学就好了，就能够等到自己下班去接她了。不然实在是太担心孩子的安全问题了。

但是从目前情况来看，不知的战事什么时候能够结束，这两所大学的建设进度也会受到一定影响，更不用提和克兰大学有2+2合作项目的中国大学，短期内也不可能有中国学生前往克兰大学交换学习。

从我个人角度来看，优点肯定是可以高效率地完成教学任务，不影响授课进度。缺点则是在家有太多的诱惑，不能达到在校学习的效果，这与个人的自制力有很大的关系。在学习过程中，我也遇到了很多的困难，希望之后可以有效解决。

知识改变命运，面对农村学生对学习的渴望，学习的进度也赶不上城镇。农村本身交通设施并不完善，教育环境也很困难，导致许多教师都不愿意去农村教书，而这项计划正是贫困山区孩子的福音。

一个肯在学习上下功夫的人，付出的时间和收获到的结果也是相同的，但是真正能够做到自己努力读书考取好成绩的孩子有多少个呢？特别是咋教育方面，有多少家庭能够做到快乐式的教育呢？而且现在社会的压力也是越来越大，更多的家长为了不让孩子落后于他人，都是格外的注重孩子的学习，给孩子报名参加很多的培训班以及辅导班。

孩子从小理解了、掌握了这些基础的物理知识，会在脑中渐渐的形成清晰的概念，对日后升学系统的学习物理时候，大有帮助，家长也不用再担心孩子听不懂、跟不上课堂进度的问题。