家长与孩子沟通中的误区或偏差导致沟通障碍。我们很多家长还没有学会如何与青春期的孩子沟通,为什么这样说呢?许多家长的沟通内容不是以解决问题为中心,而是唯我*尊的;许多家长的沟通方式不是以倾听和协商式进行,而是意假商量,虽然是孩子自己的事,但孩子根本就没有选择权;许多家长沟通的目的不是在关注孩子的成长,而是为了*好地控制孩子。不同的孩子或许还会有其他不同的问题,作为家长一定要好好找原因,对症下药,这样才能改变孩子写作业磨蹭的坏毛病,帮助孩子提高学习效率,家长也会越来越轻松。
入园焦虑的阶段,我可以说过渡的比较轻松,如今,孩子一年级,需要入寄宿制小学去面临独立的生活。这个阶段,对于我和孩子来说,是人生中第二次上升版本的“分离焦虑”。这一阶段,是孩子对自己能否适应独立生活的心理和生理上一次重大的考验。
学生进入小学,这与幼儿园有很大的不同,在管理上将更加统一和严格。对于那些上学太早的男孩来说,他们淘气又活跃,无很好地控制自己的行为,这不仅增加了教师管理的难度,最重要的是男孩自己不能很好地适应。以这种方式,父母希望他们的孩子在起跑线上获胜,这样的损失是不值得的。
最后采取的处理办是,当孩子写完作业之后,就让孩子自由干什么,但是不能超过11点30分,因为超过了11点30分就会影响到第二天上学。
老师站在幼儿园门口,热情地向孩子以及家长问好,在保健医生做完晨检后,将孩子领到班级里去。当看到有的宝贝入园情绪不太好时,老师们会微笑着蹲下身去,给孩子温暖的拥抱,并安慰他,缓解他们的入园焦虑。孩子的哭声虽大,但老师的怀抱是暖暖的。
为生计奔波的父母,首先得调整好自己的生活状态,自己得先平常心面对生活的各种苟且,自己先将焦虑倒出,活出淡然,才能有空间去承载孩子的焦虑,并化解孩子的焦虑。
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