在推进“家校社共育”工作时，要选拔责任心强的教干、教师负责，主要围绕家庭教育常识、青春期学生成长引导、亲子沟通技巧，隔代教育、家风建设等内容进行授课，提升家长对亲子教育的科学认知，推动家长参与教育过程，激发家长的教育意识和教育行动，助推家庭教育管理的科学性，降低“问题学生”和“留守儿童”比例。家庭是孩子的第一所学校，引导孩子健康成长；学校是家庭教育的延续，是把孩子变成才的地方；社会是家庭教育和学校教育的升华，是把孩子变成人才的地方；只有家校社共育，才能创造孩子美好的未来。因为家庭教育促进法的颁布，现在教育风口行业就是家庭教育行业，我们拥有了家庭教育指导师证，不仅仅可以帮助自己改变自身家庭教育困难，同样在就业指导，以及职业发张方向上都是有很大帮助的。拿到家庭教育指导师证书以后，可以从事学校家庭教育讲座、社会家庭教育培训、开办家庭教育指导工作室、以及自媒体分享还可以进行个案的收集。
在学校的学习已经让孩子疲倦了，课余时间是他们仅有的放松时间。而家长给孩子报各种辅导班，无疑会占据孩子所有的课余时间，令孩子产生抵触、厌学的心理。
1.很多时候，家长不想让孩子烦自己。并不是因为家长多么累，而是孩子这样会耽误了自己玩手机的时间。可家长这么做对吗？他们拒绝孩子的原因竟然不是想让孩子独立，而是不想孩子耽误自己玩耍。孩子是非常敏感的，家长越不让孩子接近，孩子越会不断打扰家长。
2.小孩子可能都会有一个现象，会喜欢乱拿别人的东西，占为己有，并且不肯还给对方，不管家长怎么教育，就是说不听。但是家长们其实有没有去了解过孩子为什么会有这样的行为呢？是什么原因所引起的孩子有这种行为非常重要，因为可以让家长寻找解决这种行为的方，只有帮助孩子解决这种行为，才能让孩子撤掉改掉这种坏习惯。那么，究竟是什么原因导致孩子会有这样的行为？
3.当孩子进入青春期，许多家长会发现孩子青春期的一系列问题，有些是关于亲子关系，家长们觉得孩子开始叛逆了，没有办沟通，说什么都听不进去；有些是学习问题，孩子以前很听话，进来学习积极性下降，逐渐变得厌学；还有些是情绪问题和行为方面，孩子情绪不稳定、沉迷手机网络游戏……这些情况的出现让家长们迷茫，无下手，甚至有些家长想和孩子面对面交流也是一件非常奢侈的事情。
4.学生的思维能力不是一天两天就能培养出来的，学生粗心大意也不是一天两天就养成的。家长对孩子要有耐心，不能孩子一犯错就是老师的错，也要从自身找找原因。家长要给孩子树立好的榜样，引导孩子学习。
5.学生的学习是谁的事情呢？很多家长想当然地认为是老师的事情。我孩子学习不好了，肯定是老师的原因。这些家长不愿意从自身去找原因。
多以鼓励和表扬去激励每一个孩子，无论孩子取得了什么样的进步，老师要及时给予表扬，还要及时的拥抱，亲吻孩子，或送给孩子小礼物，要让孩子从老师的身上感受到妈妈的温暖与和蔼可亲、同时还要细心观察每一位幼儿的表现，如：宝宝的饭量，挑食状况；宝宝的大小便习惯；睡觉规律等等、小班老师不但要多和孩子沟通，还要与家长交流，孩子一天在幼儿园学习和生活表现状况等，都要及时反馈给家长，让家长充分了解自我的孩子、透过交流，让家长明白自我的孩子是最棒的，老师是值得信任的、透过交流，教师也能够获取更多的意见的推荐，让家长很好的理解、支持并配合教师进行家园共育工作、
二、只要功夫深，铁棒磨成针——成才需要刻苦，但刻苦未必成才。有很多家长认为孩子学习时间越长、作业做的越多越好。在超负荷的情况下进行学习，会导致孩子厌学，而且会造成学习效率低下。家长应该明白“成才需要刻苦，刻苦未必成才”。心理学研究表明，大脑的负担是有限的，超过限度大脑就会抑制，影响学习效果。“兴趣是最好的老师”，因此，培养孩子的学习兴趣是家长的首任。
一年级的作业不是很多，大多数是一种适应性的训练。在这样的环境下，有家长的陪伴恐怕是最重要的，尤其是自己的父母。而不是那些陌生人从一个陌生人的环境到另外一个陌生的环境，对于只有7岁左右的一个儿童来说，真的是一个煎熬。尤其是在这样一个大城市的环境下，举目无亲，那种无助感，实际上往往可能是对孩子的心灵伤害，或许这就是为什么很多小朋友到了高年级厌学的原因之一。
