在完成教材学习之后，就列一个本章的框架，重要知识点简要的列出来，做一个整本教材的思维导图，整理思路，同时再找一些辅导书，进行辅导学习做好学习笔记，这一轮学习的目的是知识点要牢记，心中要有里有框架、有分支，提起某个知识点，知道在哪一章。对于学生来说，学习可以走种种捷径，三步五步直接抵达目的地，但这样会让错过真正重要的事情——那一路上的风景。教育、学习乃至于成长，都是不能着急的，需要用自己的脚迈过障碍才能真正体会行走的乐趣，更好地欣赏沿途的风光。分数也好，好学校的录取证书也好，都不是终点，而是起点。用自己的双眼去观察这个伟大美好的世界，用自己的心去体会其中的精彩纷呈才是旅途的意义。
比如，采用学霸们都在用的错题学习查漏补缺，错题本是学习的重要的工具，犹如武林高手所持名剑，是学霸学习的“必备之物”，也是他们雄霸题海的利器。学生养成好的学习习惯，错题本学习就能发挥出1+1>2的关键作用。
幼小衔接工作是促进幼儿园和小学两个教育阶段平稳过渡的系统工程，是幼儿成长过程中的一次重大转折。沈河区积极引导广大教师和家长们树立科学育儿观，以理性、专业、和谐的育人理念，尊重儿童发展规律和学习特点，注重培养和提高儿童在生活习惯、学习品质、心理健康及社会性发展等方面的关键素质和能力，积极构建自然、优质的“幼”“小”衔接环境，不断提升幼小衔接的科学化水平，奠基孩子一生的幸福成长。
良好的朗读习惯，是一个长期建立在正确学习态度上的习惯培养。并不是家长一时兴起，觉得要辅导孩子朗读课文了，听说读课文对语文学习成绩有帮助。家长坚持一个星期，遇到别的事情后就暂停了。家长没有恒心，没有正确对待小学语文学习过程的教育观点，是很难培养孩子在朗读上有什么提高的。良好的朗读习惯有哪些呢？并不是早上坚持7点起来读课文，而是坚持固定时间的晨读，坚持指读和有感情地朗读课文，坚持朗读课外阅读物，坚持亲子阅读和分享。肯定会有家长说，小岛老师，你这4个朗读的方向，我们家长很难做到的。所以，培养朗读好习惯并不是一件容易的事。动动嘴巴，读读课文，也只是表面形式，真正沉入到朗读中，该怎么做呢？
自律是一件难以坚持、但坚持下去就非常有成就感的事。克服拖延症、杜绝赖床、拒绝“开夜车”、抵御网络诱惑、挑战每天使用屏幕时间不超过1小时……试试看孩子能坚持几个7天呢？一个习惯的养成，或许只是一次小小的改变，但汇集起来，孩子会变得越来越好。
良好的劳动习惯培养一定是需要家园共育，共同配合帮助孩子养成的，孩子们在学校要有良好的生活自理能力，在家里也承担着力所能及的家务，从小培养热爱劳动的品质。
