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很多现在考虑让孩子出国上学的,我先给分成两类,一类是觉得孩子在国内体制下上学没有出路,二类是想给孩子一个更健康更轻松的生活、学习环境。由于作业的布置和安排,不少孩子和家长都有一定的“学习焦虑”。孩子进入初中或高中以后,这种“学习焦虑”会进一步增加。

为什么会这样说呢?在这样一个社会新形势下,使得越来越多的父母开始意义到让孩子接受教育的重要性,父母让孩子去学习许许多多的知识和技能,以便为未来的工作生活做保障,望子成龙,望女成凤又是多少父母心心念念的渴望,幼小的孩子在父母的期待下无形当中产生了压力,甚至让很多孩子觉得学习无聊,没有意义,孩子们越是这样想,父母越是焦虑,父母越是给孩子强调学习的必要性,孩子越是排斥、不接受,这让父母与孩子之间的关系开始变的紧张。

疫情带来的变化,给家长和孩子们都造成了不小的心理压力,所有的情绪都是人们面对事件的正常反应,不必过于压抑或者否定自己与孩子的感受,父母需要接受自己出现的焦虑、恐惧等情绪,多观察孩子的行为表现,倾听孩子的想法,帮助孩子说出自己的感受,通过倾诉可以缓解恐慌、焦虑、愤怒等负面情绪。

其实如果孩子对学习没有兴趣,家长就算强拉硬拽也是没有任何帮助的,因此想要提高孩子的学习,必须要从孩子的平时的日常入手,首先去培养孩子的兴趣,让孩子懂得学习的重要性,而不是给孩子盲目的报补习班强制学习。

2、还有些小红书早教界大V,个个孩子牛的一逼,两岁中英双语教学,你焦虑了,人家孩子这么牛逼,我还不得给我孩子报点班?我生不起孩子啊,我生出来的孩子怎么跟人家拼啊,你一焦虑就把你为数不多的钱又奉献给这些给你制造焦虑的人了。

之所以要一起去医院,不仅仅是因为孩子还小,其实主要是因为,父母自己无意间也会表现出焦虑。很多时候,孩子的焦虑会被父母自己的焦虑而强化,所以如果被确诊了,父母除了做出分离前的准备和分离时的“快、准、狠”,父母和孩子还都需要一起接受心理治疗和疏导(主要以“认知行为疗”为主)。

父母双方,特别是妈妈的状态,经常表现为容易紧张、容易情绪化、内心焦虑不安,那么父母的言语行为、身体散发的焦虑的能量,都会感染给孩子。

其实,分离焦虑期,是每个孩子生命成长的一个过程,只要父母从自身做到坦然,坚持住,让孩子明白,这是一件很正常的事。孩子以后就能高高兴兴地去幼儿园了。希望大家陪孩子顺利度过这分离焦虑的日子。

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