公办类院校并不是以盈利为目的，不会一直抓孩子的学习成绩，他们更希望孩子可以德智体美劳全面发展，但是民办类学校的教育理念不同，非常注重学生的升学率，以及学生的学习情况。我觉得题主目前并没有搞清楚自己的学习目的，怎么说呢，就是从决定到报考整个过程太快了，导致心热后的冷静思考中，多出一些对自己的怀疑、对心理咨询师行业的怀疑，这也成为了阻碍我们学习的最大因素。
朱小蔓老师说：“教师的专业发展要支持的是使我们的教育是素质教育，使我们的教育不再是一个以知识为主，以追求从小学到中学到考上高一级学校为主要目的，使我们的教育是一个平衡的教育。”这对我们老师是一个很大的挑战，尤其是数学老师，必须转变传统的教学方，由以前单纯的传授知识到学生自主学习、合作交流、互帮互学，让整个课堂变得生动活泼，充满活力，让学生在快乐中学习，使他们真正成为学习的主人。
1.我知道，有很多家长都很想知道自己的小孩在这些日子的学习中，成绩怎么样？在学校表现怎么样？班级排名怎么样？学习能力和发展的潜能怎么样？借这次其中考试，我们召开这个家长会，主要目的也是：希望家长进一步配合老师，做好一些工作，加强你们和学校之间的联系，让孩子们学得更好，取得更好的成绩！
2.任何的乐器没有多年的练习，想成为自身的修养非常难。很多孩子学琴半途而废，出问题的恰恰不是孩子，而是家长。对学习乐器的目的不明确，发现困难的时候就很容易产生畏难的情绪。
3.其实我当时是抱着解决阅读速度和改善记笔记方的明确目的来学习的，但是全部课程跟下来，不只是阅读速度和笔记问题解决了，重要的是读书的眼光打开了，格局也得到了提升。
4.在教学观念上，真正把教学变为引导学生自主学习，大胆创造出一种真正意义上的尊重学生的创造性、相信学生的潜力，在解决现实问题的活动中达到积极主动建构知识的目的。在教材的运用问题上，应该使课程资源多样化，即在大纲精神的指导下，以一种版本的教材为基础，搜集多方面的资料，可以从报纸、广播、电视、周围生活，以及工业生产和科技发展等多方面收集数据资料，编辑成适合学生学习的内容，发挥教师和学生两方面的创造性。
5.还有作弊，我为什么愿意通过作弊来学习？就是因为我的目的是为了结果，至于知识不重要，对吧？所以各种各样的问题都会从这儿出现。我们要教会孩子学习的喜悦。
从学习目的上来看，学习目标和成功标准讲的是同一件事，都是指课堂学习要抵达的“目的地”。“目标导向”是教学的根本要求，学习目标是成功标准的方向标，是成功标准制定的根本依据。之所以在学习目标的基础上还要制定成功标准，从表述上就可以看出，那是因为成功标准是完完全全从学生视角提出来的，不仅为学生提供了学习的目标，还为学生提供了目标达成的行动方向和衡量标准。
一定不要为了学习而学习，很多人都是只学不做，他们学的都是隐形的。他们的学习目的是为了逃避现实，并且生活中一无是处，还总觉得自己与众不同，没事就以尼采自居
进入成成中学后，结合学校现状和学生特点，我做了细致的分析，结合准备阶段的教育调查计划和课改现状制定了本次教育调查的主题及调查步骤，展开教育调查。学生在学习兴趣、学习取向、学习目的、学习现状上有差别，并根据不同基础的学生开展教学的原则和方。我听取多人的意见，查询有关资料，结合心理学、教育学的有关知识完成了教育调查报告。报告得到了指导教师的认可。
