学习分为主动学习和被动学习，前面我们讲到的学习了很多知识仍感觉不到进步，就是这里导致的。太多的学习是带有目的性，比如你看到身边的朋友能力很强，工资很高，就会感到自己很落寞，压迫自己去学习，让自己和别人一样优秀。即便你没有带有这种目的性，简单的看书、浏览网页或听公开课，也只是当时经历过了而已，三天后，一个礼拜后，还是归为零。(三)以学校和班集体计划为指导，以课堂教学和教育活动为载体，以学生为本，以团结、向上、奋进、求实为目标，根据本班学生特点，培养学生的现代文明，全体同学都能树立明确的学习目的，形成良好的学习风气;培养学生良好的行为规范，弘扬正气，逐步形成守纪、进取、勤奋的班风，构建一个团结向上的集体。
又到9月的开学季，“焦虑”成为家长和孩子共同的情绪主题。而且这种焦虑情绪并不是单一的，是复合化的。比如说作为家长，会焦虑接送孩子与上班之间的时间平衡；会焦虑孩子上课是否听得懂、老师是否讲得好、考试成绩能不能提升；更进一步，会焦虑孩子的升学问题。而作为孩子，来自父母老师、学习方、考试成绩等多方面的压力，也成为了小小年纪必须承担的负重。
其实像这样的事情并不少见。一深圳家长与一位相识的朋友说起孩子就要升高中了，特别希望孩子能进入某学校上学，想让孩子进入名校。
作为宝爸宝妈，就要相信学校，同时，多关心宝宝，但不要溺爱宝宝，每次送孩子上学前都要仔细检查一遍宝宝的衣服、口袋和书包，确保没问题再将孩子送去幼儿园，这样孩子开心，自己也放心！
根据研究显示，我们国家的小学生厌学率高于国家，主要原因是上学的时间早，心智发育的不成熟，因为3岁的孩子正处于对父母的依赖敏感期，如果家长不能做好分离焦虑的话，孩子入园之后内心会产生害怕、焦虑、压力等等，从而出现厌学的情况。
为了照顾孩子，婆婆搬过来一起住，家里的生活变得复杂，老人的生活习惯，孩子的教育方，每天都在冲突和焦虑中度过。
