因较早进行报到，故而很荣幸地进行了辅助班长迎接新同事的工作，在这个过程中，不仅锻炼了我的沟通交流能力，也很快和新同事建立了友谊；为期一周的军训更是将我从刚毕业的懒散状态转换到了严肃认真的工作状态，同时在这个过程中也增加我们新员工集体凝聚力，增加了对彼此的了解，增进了大家的感情，营造了互帮互助，共同进步的良好氛围，并且通过军训，也让我更加意识到了良好作息和锻炼身体的重要性，帮助我初步养成了锻炼身体的习惯；培训学习工作虽然刚刚开始，但短短一周的时间也学到了受用的新知识，并且意识到了学校的知识是远远不够的，必须在单位更加努力学习，建立终身学习的意识。学习是党员干部力量之源，从政之基。党员干部要加强读书学习，爱读书、读好书、善读书，把学习作为一种追求、一种爱好、一种健康的生活方式，做到好学乐学。可见学习的重要性和必要性。党员干部作为党和人民事业的带头人、火车头，只有通过学习“加满油”才能跑得快。学习有利于党员干部开阔眼界、增长学识，补齐能力短板、素质短板、方法短板；有利于陶冶情操、提高修养，时刻保持政治清醒；有利于明辨是非，站稳政治立场，避免“少知而迷、不知而盲、无知而乱”，学习就是党员干部的立身之本、从政之基、力量之源。
优秀家长的经验证明：学习目的的教育应该联系孩子的思想和实际，坚持耐心细致的正面教育，通过生动形象、富有感染力的事例，采用多种多样的形式，把学习目的与生活目的联系起来，这样才可以收到良好的效果。例如，孩子对背外语单词不感兴趣，但对学好外语后可以用外语交流，参加各项外语活动等结果感兴趣，这种兴趣可以促使孩子去从事背单词的活动。所以家长们既要充分利用孩子的直接兴趣，激发其勤奋学习，更要通过学习目的教育来提高孩子的间接兴趣。
运动技能：认识武术运动项目的价值，并关注国内外重大体赛事。有目的的提高技术战术水平，并进一步加强技、战术的运用能力。学习并社会条件下活动的技能与，并运动创伤时和紧急情况下的简易处理。
例如：在学习“三视图”时。教师可以引用苏轼《题西林壁》中的两句诗。“横看成侧成峰，远近高低各不同”。老师已经了解到学生已经学过这首诗，就问大家什么意思。学生都能够说出来。但对于教师引用这首诗的目的，学生可能会一脸雾水。教师这时候后可以拿一个圆锥问：“从哪些角度才能全面地认识它？”学生通过简短的讨论后，学生发现用已有知识无解决老师的问题，学生的求知欲被激发，就会带着这个疑问和教师一起研究。
我学会了与人交流，透过表面看到他们真正希望的东西。有时吵架的目的是希望你好好学习，那你学习（目的）就好，不需要跟吵架（表面形式）较劲。
然而，从认识论上来说，中西哲学是殊途同归的，基本上都提倡通过教育的方式学习新知识。当然也不乏例外，如中国的老子就主张“绝圣弃智，民利百倍；绝仁弃义，民复孝慈；绝巧弃利，盗贼无有”，是无为而治思想的延伸，而国启蒙思想家卢梭则同样持此观点，他在《爱弥儿》一书中讨论了教育的目的是使人成为自然人，“以自然为唯一的圣经”，相对老子来说他温和的多。也有后世思想家认为，像这种教育方式实质是一种“愚民策”。
