郑州中原正规孩子叛逆训练营

家庭教育供给有效。开展中小学家庭教育指导能力提升行动，组织讲师走进学校、社区，提供下沉式、菜单式服务，开设家庭教育公益讲座。家庭教育指导师是落实家庭教育指导，提升家长科学育儿能力的关键，其素质水平直接关系到家长能否明晰自身的育儿责任、树立正确家庭教育理念以及习得正确的家庭教育方式。对家庭教育及家长育儿能力的重视程度，对教育深化改革，践行***核心***，培养新的***建设者起着重要作用。

那么，孩子上学以后，为什么就会出现“做作业拖拉、到处扔垃圾、乱花钱、动不动就发脾气、不喜欢读书、喜欢上网玩游戏”等不良习惯？

1.事发后，学校的领导、老师也没能做好善后工作，致使孩子家长当时竟不知道是谁打死了自己的孩子，而同在该校上学的女儿也被老师移出了群聊。

2.习惯了放假，孩子可能会对开学感到焦虑，有些孩子甚至会产生逆反心理：“在家多舒服，我不要上学！”这样的对抗心理如果一直存在，孩子的学习效率会降低。因此，请家长们帮助孩子放平心态，引导孩子科学学习、自主学习，确保孩子每天在家学习的效率和质量，为开学打好基础。同时请督促孩子调整作息时间尽量与学校一致，缩短开学后的不适应期。

3.他在致诸弟的信中，反复提到读书的重要性和读书的方，教育晚辈读书要勤勉，要有恒心。跟很多人觉得学习是为通过成绩谋取一份好工作不同，曾国藩不愿孩子先入仕途，他在给儿子的信中说：“余不愿为大官，但愿为读书明理之君子。”

4.按老师的说，其中有一个孩子，天资绝对可以进入八少。家长也不是不愿孩子接受高等教育，但一听要住校就拒绝了。因为这孩子的主要任务不是上学，更要照顾弟弟，还要帮助家里的小吃店干活，是个重要的劳动力，不能住校。

5.朋友小A***近就深有体会，按她的原话说就是：“儿子***近越来越难带了！”做电梯，自己踮起脚按楼层，要是谁帮他按了，就闹别扭；进家门，也非得要自己开门，而且谁都不能帮；吃饭的时候也不让大人，非要自己拿着勺子......总而言之，这个阶段的孩子，“不”字当头，一哭二闹，一意孤行，青少年不上学怎么办每天都在说着各种不要，而且有着莫名其妙的规则感和固执。孩子的这些行为是因为孩子具有初步自主意识的，想要表达自己的想，而且他们的思维大多是单向的，不会变通，想一出是一出。

举例来说，在家中教孩子跳操，孩子往往不愿配合，但通过老师指导的方，孩子居然会开心地参与其中，跟着节拍做动作。以及读绘本、玩游戏、唱儿歌这类孩子不愿配合的项目，在老师的引导下，也可以让孩子乐此不疲。

现正处于夏天炎热天气，孩子喜欢吃生冷的，殊不知生冷易造成体内环境生湿，湿邪最易伤脾；夏天天气热很多家庭整天都开着空调，运动少，这样身体的内湿更不容易发出去，脾虚进一步加重。脾为后天之本，脾虚生百病，孩子在家照顾比较精细还不容易生病，上学后照顾就没有那么细致了，感冒发热咳嗽等生病的情况就接踵而来。

如果孩子开学表示不想去上学，父母也应该合理引导，直接指责比如“不上学怎么行，大人每天上班都没说累”，或者完全忽视不理“别磨蹭了快走吧”，都不能解决他内心的问题。