当前,高二年级教学正处于由结束新授课迈入一轮复习的过渡阶段。为保证高二年级学生平稳进入一轮复习,高二英语组的老师统筹安排教研活动,时时网上相聚,研磨教学,并据此适时调整教学进度。另外,面对即将到来的一轮复习,在网络教研期间,高二英语组全体老师在学科组长带领下,共同学习新课程标准,解读高考评价体系,以“一核、四层、四翼、情境”为导向,把握一轮复习的方向和内容,制定出了详细的教学安排与复习计划,使得每位老师都能做到教有所据,每位学生都能学有所获!而且学生们如果在家的话老师也不知道学生们的学习状态,作业进度,不能够很好的针对学生们进行辅导,这让学生们也不明白现在自身的状态,对自身的学习就会有一个偏差,在马上就要面临期末考试或者升学考试的时间关口,孩子的学习还是非常重要的。
当我们听到孩子不想上学时,我们满脑子想的就是:你不想上学将来怎么办?长大了怎么自立?别人知道我的孩子不上学,我的面子往哪儿搁?其实,这时候我们往往想到的可能只是自己的感受,家长在焦虑和害怕,然后我们会利用各种方去说服孩子上学,孩子也会变得越来越叛逆。
相反,如果父母允许孩子犯错,对于孩子的错误给予一定的缓冲空间,让青春期的孩子自己承担错误带来的结果。例如,上学迟到被老师惩罚、学习不认真导致排名下降等等。
2.帮助孩子调整生活习惯。家长要提前让孩子执行上学期间的作息制度。按照平日上学的时间起床、睡觉、学习、运动,有规律地作息,从而更好地适应开学后的学习生活。
当然,有同样想的不止北京的家长,很多家长都处于焦虑之中。真正能够一点也不焦虑的家长,要不就是本身孩子也没怎么上培优班,家长有能力有时间自己辅导孩子;要不就是孩子自觉,自己学习有方;当然还有些家长想得比较通透,觉得应该以孩子的身心健康为主,对孩子没有过高的要求;或者是准备送孩子出国。
我想,每个孩子或多或少对于上学这事都会有些分离焦虑,尤其在最初的阶段。别说孩子有分离焦虑,很多的家长也会有的。瞧那些在幼儿园围栏上趴着偷窥园内情况的父母或爷爷奶奶们,你就知道有时候孩子的分离困难也与家长有关。