徐州铜山叛逆孩子军事化管理学校

其次，培养读书的习惯。从上一年级开始，老师要求孩子们每天都要读书半小时，但孩子们读书往往是为了完成任务，所以要养成良好的读书习惯，才能让孩子在体会读书趣味的同时获得知识。我按照老师的要求，坚持让孩子不拿笔不读书。要求孩子在读书时要及时把好的句子和词语勾画出来，多读几遍，对于不认识的字一定要查字典。这届五年级，在四年级的时候我曾教过一个半学期，自觉很用心，但最后呈现出来的成绩却不尽如人意。五年级二班在上学期由一位支教老师教语文，大概是孩子们不习惯的原因，学习状态下滑。还好，班主任秦世义老师很认真负责，与家长们的沟通顺畅，家长们也督促给力。

对此，上海开放大学蒋赟老师建议，家长可以尝试和孩子建立“网课学习协定”，共同协定网课的学习规则、作业要求，并订立奖惩措施。下班回家后，家长也可以将孩子的学习情况及时向老师作出反馈，由老师调整教学方案，比如加强网上互动频次、一起检查作业等。在陪伴的过程中，家长应和孩子增强互动，形成家庭学习氛围，提高孩子自觉学习的能力。

然而，因为大家都“重视”教育，要早教。母亲们想“不让孩子输在起跑线上”！幼儿园里不按部就班地学习上述那些该学的正常内容，母亲和老师却偏要“过早、过量、过长时间”地让幼儿学起了小学一年级的课程，打乱了正常的秩序，科学依据是什么？在幼儿园里，家长就开始忙着给孩子报班补课了，这样的学习有啥用？

在我们传统的学习中，孩子通过做一套套的试卷，刷题这种模式，培养一种熟能生巧的学习能力，以达到对内容的掌握。OK学习机，旨在把孩子从书山题海中的重复练习中解放出来，掌握先进的学习工具和学习方，以十倍甚至百倍的效率去学习，让孩子把更多的学习，花在学会解决问题上，真正提高学习的能力，而不是盲目的重复。

不过在整个学习生涯中，不知道大家是否有这样的发现，家长关心孩子的学习成绩是毋庸置疑的，但是给很多同学的印象就是，家长只关注分数。

昨天刷到一个某国外学生的学习专注方，即制定可操作的学习计划，以及休息计划，有目的的学和休息，一切都明确目的，目的明确了，过程和结果也在掌控之中，不需要自己下决心，临时再做计划，然后计划完不成再去反思，时间就这样流走了。这个方让我在现在这种紧张的时刻感到从原本的看不到希望到重拾信心，因为比之前的方都更能认同，更能预想到整个过程和结果，人就是这样吧，不能没有希望，虽然现实很残酷，但只要有希望，没有绝望，每天就是有意义的。而我也很需要这种有意义的感觉，只有这样我才能感到没有在浪费生命，没有越来越颓废，是在进步，是在朝着目标努力前进，而且努力将不会白费。