讲座的目的：让同学们尽快适应高中化学的学习：想学-会学-学会。关于学法的重要性，英国有位社会学家，曾经调查了几十位诺贝尔奖金获得者，发现这些获奖者大多认为，学生学习期间，最重要的是掌握学习方法。?教育家魏书生也说过：“我从不要求学生齐步走，只要求他们各自为政”。这又说明学习方法因人而异，所以今天谈到的方法只是希望起到抛砖引玉的作用，同学们可以借鉴并加以创新。初一学生需要做到，上课认真听讲，要主动带着问题去听讲，有目的有重点地去听讲，这样的学习效率才能高。听不懂的地方，一定要记下来，课下再反复思考或追问，直到明白为止，防止出现知识的漏洞。初一学生写作业的时候，要先复习学过的内容，然后按时独立完成。课后要制定科学地生活和学习规划，平时有空闲就要多背多复习各科知识，有针对性地做好练习。
父亲内心惶惑，却总是努力在儿子面前，表现得从容不迫。他们不在乎自己的面子，只是想让孩子活得自在从容一些。他们吃过的苦，受过的白眼，不愿让孩子再吃一遍，可是太多时候，我们不懂他们的艰辛，挥霍他们的血汗，满足自己的虚荣。
1.全国妇联家庭教育状况调查显示，50%的家长不知道用什么方教育孩子。多数父母存在不同程度的养育焦虑，过于关注学习，缺乏对孩子思想品德、行为习惯的养成和劳动、运动等能力的培养。
2.自己生了孩子，从此绑住了父母，这是不少现代中国家庭的现状。很多老人认为等孩子上学了就好了，然而现实是，很多孩子上学以后的接送问题又成了老人的事，甚至包括周末送去辅导班，很多也是老人去一手操办。
3.我想，这些源自家庭教育是否让孩子做好了充分的入园、和家长分离的准备。比如，入园之前，是否独立的参加过集体活动，比如文体兴趣班，有同龄孩子集体活动的机会；再比如，是否父母一周七天陪孩子时间不超过8小时，突然送孩子上学，本来就陪的少，原本在家每天上班分离都很难，孩子依恋情感没有得到满足，送幼儿园当天等于是换了一个地方分离焦虑。
4.资深的幼儿园老师都会告诉你：“孩子入园，物质准备是一方面，更重要的是，家长要做好孩子的入学心理准备，避免孩子入园产生焦虑。”
5.代表其在平台内的综合表现越好。厌学往往是由于作业增多、课堂上的理解不足以及与教师的不良关系所致。下面这种表现可以用来区分。具有厌学情绪的孩子，在受到挫折时，不是分析原因，而是回避现实，想办改变周围人对自己的看。往往容易沉湎于以往成功的回忆中。这些孩子的行为方式、心理特征、思维活动都与这些孩子的年龄不相称，这种自慰心理表明这些孩子对学习的厌恶情绪。学生在学习上受挫以后，举出众多的受挫伙伴，表明自己与他人一样，并不是最差的，以推脱因受挫而产生的心理压力，实际上这是一种错误的社会化比较方式，是为了推脱责任，解脱心理压力。
首先是家长的焦虑，3岁的幼儿，就要学习语。学习汉字，学各种知识。小学期间家长开始紧张起来，到处打听孩子的成绩，看看自己的孩子比别的孩子差多少分数，赶紧补、补、补。初中时候的家长开始渐渐焦虑起来，初一轻微焦虑，初二明显焦虑，初三重度焦虑。一位家长的焦虑带动很多家长的焦虑，直至衍生了社会上的焦虑症。这种焦虑像潮水一样奔涌不息，把家长学生（包括老师和教培老师）裹挟着，不断折腾。
有统计数据表明，“孩子出现沉迷网络、厌学、抑郁、离家出走等多种问题行为的一个普遍原因，是原生家庭里父母关系的不和谐”。
像我一个表哥，在深圳那么打拼。为了让孩子能在那边上学，他老早就开始攒钱买房，还有迁户口，还有找关系。就这，想进当地公立学校，还要结合各种条件进行筛选。这样算下来，说是九年义务教育是免费的，但是想够得上这个免费，他花费的金钱比他小时候交学费上学要多得多。
