很多家长以为主要问题在孩子,其实如果父母不是过分焦虑的情况下,孩子的焦虑是容易战胜的。真正焦虑的是父母。父母的焦虑反哺给孩子,整个进入一个恶性循环才是最糟糕的情况。假期家长要注重的问题不比孩子上学时少,所以家长不能放松对孩子的关心、理解和沟通。家长的陪伴与理解可以有效缓解孩子焦虑情绪,帮助孩子快乐度过暑假。
还有一点哈,我也确实苦于高数的各种乱七八糟的引理和证明,而且我也确实对大一囫囵吞枣的给你一堆数分证明比较感冒,你都不告诉我它们可以用在哪个方面我干嘛要学它嘛,就会有一种找不到学习目的的感觉。所以我个人认为最好的学习方是在应用中学习,把数学当作一个工具来学(这可以大大降低你对学习数学的抗拒心理)。就比方说我要做一个人脸识别方面的项目,这时你就可以去学习计算机图形学方面的知识,有目的的学习,效果往往会比大一那种泛泛的高数教学好的多。
“学而不思则罔,思而不学则殆”,学习可以使我们增长技能,提升能力。供热停运期间更要勤于反思和学习,有计划、有目的、有针对性地学习,对上一年供热运行时出现过的问题进行总结,且要做好事故预想。当遇到像中继泵跳闸这样的事故可以迅速有效的处理,避免造成更大的事故,从而影响用户用热。只有现在扎实了专业知识,才能为后面的安全平稳供热打好基础,做好铺垫。
世界五大学习中,费曼学习的效果极佳,它的核心步骤,就是要把学到的东西给别人讲出来,一方面可以检测自己是否真的学会,另一方面讲出来是一个二次学习,可以加深印象,优化效果。所以,我们学到了一个东西,用嘴把它讲给伙伴们,或者写成文章,都是提升学习效果的良方。以输出为目的,用输出倒逼输入,可以加速我们的学习效率。
综合性学习活动将听说读写各种语文能力溶于一炉,置于生动活拨的生活情境中,让学生整体地感悟语文的魅力,从而激发其阅读写作和口语交际的兴趣,轻松、高效地学习语文知识,全方位地提高语文素养和能力。在各单元的综合性学习内容中,教材力图避免相同文体的写作和相似活动开展,表现出求新求全的特点。编者的这一安排,目的是为了全面提高学生的综合能力,不可谓不用心良苦。26
学习本身不应该含有功利的目的,所以要让孩子将学习这件事的重点放在过程而非结果上。之所以有的孩子不喜欢学习,就是因为太过于注重最后的分数,稍微有些下降就觉得很挫败。
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