形体的话没得说，让孩子养成良好的运动，这改变真的大，身边有许多喜欢运动的朋友，运动前后变化非常大，它是一种整体的改变，不单单是一种形体上的变化，连性格都会随之开朗很多。但往往有许多家长在把孩子当朋友的时候，发现孩子容易出现了一些不好的习惯，比如说失去了对家长们的尊重，对家长和长辈们都会表现得比较轻浮，其实这就是家长们与孩子之间的关系失了分寸。
上学不是小事，要有仪式感。领录取通知书、报名注册时准备带孩子去学校逛逛。我只会告诉她将要上的小学是个很好的学校，离家近。
1.一些家长太溺爱自己的孩子。一些孩子习惯了可以得到他们想得到的任何东西(太随性)。学校如果得不到家长的支持，将很难教育孩子
2.刘俊晓：如果暑假能够招募一些师范类的大学生志愿者，就可以让他们参加社会实践的同时，让学生们触摸到与平时老师不一样的活力。孩子是社会人，需要家庭、学校、社会共同努力。
3.之前在其他学校参观，Erik?妈妈从来未被允许观看过孩子上课。孩子从前在其他学校上课，也没有过这么放松、自在。
4.6、创办一次团体亲子活动。“双减”让家庭拥有了更多的时间，要学校创设主体活动让家长和孩子在活动中互动起来，增进情感，加强沟通交流，关系更和谐。因而学校开展了一次“亲子共游戏”活动。因疫情原因活动场地设置在各个家庭，学生通过视频或照片展示活动情况。通过活动家长与孩子增加了沟通、增加了了解、增加了信任、增加了情感，家庭环境变得更加舒适健康，更有利于孩子成长。
5.也希望家长平常在管教孩子方面多多费心，孩子的教育不是家长扔到学校就可以撒手不管。很多孩子不做作业、公然扰乱课堂秩序、顶撞老师的背后，几乎都有家长不作为的影子。想要孩子健康成长，需要学校和家庭齐头并进，一起发力。
女孩的父母无接受这一现实，想知道她们的孩子在学校里发生了什么?你怎么能突然想起坠楼自杀的事呢?所以他们查了学校的监控。
私立学校的入学要求十分严格，5:的筛选率，经过了四轮的面试，孩子成功进入学校，开始体验精式培育的教育。可最终让我们选择把孩子送出国的原因归结为两方面，一个是语言环境，一个是独立自主的生存能力。在私立学校中，语言氛围没有办做到像国当地那样沉浸式的体验，再者就是私立学校的老师对孩子过于无微不至的关照，使孩子缺少了锻炼独立自主能力的机会，所以我决定将孩子送去国就读。
只因我们怕输在起跑线上。再看学校，孩子成为中心，家长对学校的教育参与意识越来越强烈，但懂教育的确实不多，各种压力传导到学校，学校本来是传授知识，教书育人的殿堂，现在更像“”养老院”，老师不敢管学生，学校怕出事。结果就是大部分学校，孩子除了喝水，上厕所，都牢牢绑在了那张课桌上，这不是教育。
