恩施恩施进过特训学校的孩子

其实学习这件事情真的是能够让孩子们感兴趣的，甚至能够在恰当的引导下孩子们变得很积极、很主动去学，尤其是当他们开始学习的时候即刚上学的时候，是最容易做到的这些的。也有的家长在子女成长的道路上被动冷漠。比如孩子被老师误解、被同学欺凌，在需要父母给与心理支持时，无所作为，更有甚者反过来站在孩子的对立面，指责孩子。比如质问孩子，为什么同学只欺负你不去欺负别人，再比如，老师批评你一定是你有问题，等等。让孩子无言以对，孩子的情绪出口被堵上，问题丝毫得不到解决，因为孩子在这个阶段就没有解决这个问题的能力，或者这个问题大大超出了孩子的能力范围。像这类师生关系、同学关系问题也常常是导致孩子厌学的原因。

有一种另类的看病难，叫作“我下班了，门诊也下班了”。长期以来，一些上班族由于自身工作时间与医院普通门诊开诊时间重合，导致病情轻微不便请假时就无暇看病。另外，不少学生担心白天请假会耽误学习进度，也想把就诊时间放在晚上。老人、小孩等无独立就诊能力的弱势群体，更是必须等待家属有空陪同时才能看病。

同质小组（常规课堂）：将学习水平、理解能力、探究特质相似的学生分为一列，共分五列，让每位同学都能在课堂上找到属于自己的最近发展区，便于老师掌握学习进度；

四年组的三位老师能够做到步调统一，定时统一教学进度，资源共享、互相沟通、不懂就问，让上课效果最大化。课后，她们又创新作业形式：读书、说新闻、动手搭牙签桥、妈妈我想对您说等等，丰富多彩的作业不但激发了学生的学习兴趣，更锻炼了孩子们的能力。每周的周小结交流会，除了将同学们上课表现、作业情况、参加活动情况反馈给学生及家长外，还设定讨论主题，如：“听我说，谢谢你”、“夸夸云端那边他（她）”、“说说我的成长”、“说说我的心里话”。孩子们在这里畅所欲言，表达彼此的心声，不但拉近了大家的距离，更在沟通交流中促进了学生身心的健康成长。

早做准备可以做好计划，调整好自己的状态，提前适应和安排好复习进度，不至于到后期时间不够，跟不上而导致焦虑和急躁，自身学习能力相对较弱，时间上可以对自身能力进行补足。千万别抱着临考三个月抱佛脚的心态，这样只会浪费时间金钱精力。

为提高学员学习转化效率，训练营依托实训基地，为学员配备辅导导师，导师晚间通过线上会议对学员白天所学内容进行答疑解惑，了解学员的学习进度和问题，帮助学员熟悉研发云练习库中的题目，为考生讲解分析解题思路。