（一）背景评价（Context）。斯塔弗尔比姆在评价哥伦布市公立中学对“中小学教育法案”的实施方案时发现，方案的目标本身存在问题：（1）提出目标的人对学生学习情况并不了解，制定目标时并没考虑学生的基础，目标不切合学生的实际。（2）教师对目标的看法也不一致。（3）事实上也没有一套共同的目标体系来和学生复杂的发展水平和多变的需要相对应。斯塔弗尔比姆认为，方案的目标不应当是空想的，有必要对方案的目标的合理性进行评价和判断，评价的第一步应当是背景评价，依此作为选择和形成方案目标的基础。背景评价应回答以下问题：方案面对的需要是什么？这些需要的广泛性和重要性如何？方案的目标在多大程度上反映了已评定的需要？以我们现在国家发展的阶段，社会的经济水平，我们对教育对人才培养的需求越来越大，包括政府对教育提出很高的要求，我们有“双减”，我理解双减的最终目的是我们需要培养的人是有全面素质的，有更好的创造力，而不是只是会学习会考试能内卷的，那么在这样一个背景下，教育最需要做的事情就是提质增效，让学生更有效的学习，以更高的效率掌握知识和技能，这样的人才可能是我们未来社会发展更需要的。
4、养成良好习惯，引导孩子不在走路时、吃饭时、卧床时、晃动的车厢内、光线暗弱或阳光直射等情况下看书或使用电子产品。
1.在日常生活中，教师和家长可以通过榜样和示范的方，慢慢向幼儿引导正确的方向。我们可以利用家访的时间，我们也了解到该孩子的父母亲都是上班族，早晨很早去上班，孩子也是跟着父母同时出门，为了节约时间，孩子在自理方面上都是父母所包办，都没有让孩子去尝试着锻炼。在这种情况下，我们也与家长沟通过了，建议让孩子自己去完成自己的事情，尝试着穿衣裤、鞋袜等。家长也达成一致，让孩子锻炼。我们班级在学期初开家长会时也公布了，这学期有个幼儿生活自理比赛，就是要让家长在家里督促孩子养成自己事情自己做的好习惯，同时，我们还利用课余时间丰富幼儿生活，让孩子自己折被子，整理床铺等活动。
2.俗语说：“江山易改，本性难移。”孩子都已经十多岁，坏习惯都已经养成了，你才想到要去培养他们的好习惯，当然很难培养了。返回搜狐，查看更多
3.父亲在孩子心目中的形象，对他以后的工作、生活以及对自己孩子的影响，有着非常直观的影响。因此，他对孩子在日常生活和学习中的教育方式有着至关重要的影响。但在学习和生活中，家长需要仔细识别三个“陷阱”：1、童装。不管孩子穿得如何，一旦发现孩子太在意外表，就应该立即合理处理。例如，过于暴露或过于保守的童装应及时改进。只有找到让孩子感到舒服的方，才能促进孩子心理的健康发展。其他的衣着打扮，孩子的生活习惯和个人素质也会提高。家长应该明白，孩子是父母的镜子，孩子的容貌反映了家庭的教育情况。
4.最好的办就是在中式教育和教育中找到一个平衡点。在幼儿阶段，由父母引导帮助孩子形成良好的学习习惯、养成自控能力和自理能力，等到孩子长大时，父母及时放手，让孩子的创新能力得以生长。
5.乳糖是一种存在于乳制品中的天然糖分，它的甜度不高，不容易让孩子养成嗜甜的习惯，还可以从侧面反应奶片中乳粉的含量。
还要注意，帮助孩子养成定期去做口腔检查的习惯，出现问题尽早带孩子去看口腔医生，把问题扼杀在摇篮里。返回搜狐，查看更多
若是孩子的行为习惯不好，无论是学习还是工作和生活，都会处处受到限制，并不利于孩子的未来发展，孩子很难有美好的前途。父母就要重视孩子良好行为习惯的培养，让孩子有良好的开端，才会有美好的未来。
当一个人有了孩子后，就要承担起教育孩子的责任与义务，将更多的心思放置在教育孩子身上。家长可以从小培养孩子们的人际交往能力、学习习惯、生活习惯等等。每一个优秀的孩子，都离不开家长的教导。家长要想孩子未来有好的发展，就需要身体力行、以身作则地教导孩子，孩子才会成为一个优秀的人。
