最后也是最重要的一点，孩子的心情也是决定是否要上幼儿园的重要原因。如果父母每次都被困在起床给孩子穿衣服，孩子想睡觉，父母又忙着上班，他们会把焦虑传达给孩子。其实，家长可以提前十到二十分钟，为孩子营造一个舒适愉快的早晨氛围。孩子心情好，自然愿意上学。纪录片里的孩子们居住的地方，多是地处偏僻，要遇到同龄孩子不容易，即使有同龄孩子，在家里也得帮家人干活。因此，对于很多孩子来说，去学校能见到朋友，也是他们上学的动力。
正确的思维方是实现思维目的、保证思维有效性的前提条件。古代教育家提出了多种思维方。孔子提出“由博返约”的学习方。他认为学习首先要广泛地获取知识，然后对这些知识进行分析、综合，形成概括性的原则、观点。
四是无目的（随意）学习模式。系统随机给出学习内容，再根据学习偏好，调整学习推荐。这有助于不知道学习什么的人，找到自己的学习方向。
第五，教学评价应充分关注学生的个体差异。在设计和实施评价时，教师应根据不同学段的教学特点与评价目的，充分考虑学生的年龄、心理特征、认知水平、个性特点，以及发展潜力，选用合理的评价方式，根据各因素的动态变化情况及时调整评价的主体、内容和形式，注重对学生学习过程、认知过程和成长过程的评价，帮助每个学生在原有基础上实现发展。
整个班的学生差不多都是这样，没有一点学习的积极性和主动性，学习在他们的世界里根本就不是目的。个别会学习的学生反而在班级成了另类，会被小团体嘲笑和排斥。
带着明确的目的去学习，一定会学有所成，学有所获，生命成长进步才会更快更大，才能在人生前行的轨道上越走越远、越走越稳，才能保证我们前行的方向没有偏离正道，不会走上歧路。
