孔子说过：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。好的教育应该通过引导和诱惑让孩子爱上学习，同样游苏州园林，你硬要孩子边观察边酝酿作文，作文就成了一个苦差；若是先给他看叶圣陶的《苏州园林》，再让他去观察比较，给叶老的文章挑挑毛病，学习就成了一件令人愉悦的美差啦！这款有道词典笔K3可以帮助孩子从小就培养英语语感,不仅如此,还可以通过一些拓展知识吸引孩子的兴趣,让孩子爱上学习英语。都说兴趣是学习的第一个老师,孩子感兴趣了,学起来当然更轻松啦。
53、以学为主的教学设计的原则：①强调以学生为中心②强调情境对意义建构的重要作用③强调自主学习、协作学习对意义建构的关键作用④强调对学习环境而非教学环境的设计⑤强调利用各种信息资源来支持学而非教⑥强调学习过程的最终目的是完成意义建构而非教学目标。
1.第一，参训公司领导要重视。58同城的领导在开营之前就向参训学员公开说明这次学习的目的和意义。对于训练营的学习，归根结底是成长留给学员，成果留给公司的双赢动作。企业内训师教学能力提升后，教学质量、学员吸收转化率提高，内训师的工作成果就会显现出来。工作成果提升会反映在公司业绩变化上。领导明白了这个逻辑，就会把团队学习作为投资来看，只有人能力的提升才会持续性提升改善公司业绩。做学习动员时参训公司就会请学员思考本次学习对于自身的长远意义，也就是通俗说到的这次学习“与我有关”。
2.他也会变得越来越好，因为他有明确的目的，每天都在向自己的目标靠近，假以时日，总有一天他会达到自己的目标。而假学习的学生觉得学习是给家长和老师看的，你看我今天学习了几个小时，你看我做了多少作业，你看我写的笔记多认真，但是我的成绩怎么一直不好呢，我也很委屈呀！这类学生一般都是老师眼中的乖学生，成绩中等，表面看来学习刻苦，但实际上不然，这就是感动了自己，感动了家长和老师。
3.平时总是以工作事务繁杂为借口而放松学习，学习的意识和主观能动性不够。通过这次静下心来的系统学习，真正意识到“刀不磨要生锈,人不学要落后”，更感受到了知识的匮乏，学习的迫切性和重要性。通过听取党的十八届五中全会精神、全面深化改革等一系列系统知识辅导，使我对党的重大理论、方针策和战略思想有了更加深入的理解和把握，从而在思想上更加坚定了理想信念。通过学习青年干部的心理调适、网络及多媒体管控对策、如何做好农村全面小康社会的带头人等课程后，领悟了领导和专家们来自基层一线工作的经验，汲取了很多新观念、新思路、新方，从而弥补我做好群众工作能力的不足。
4.2、家长对孩子学习的目的定向有偏差，将学习知识的目的定在将来而不是今天。孩子就体验不到获取知识本身的快乐，对知识本身不感兴趣，自然将学习看作是苦差。
5.首先要明白自己学习是为了什么。正确的目的是非功利、非倾向性和非偏执性的，要不然你可能不会带着批判性的思维看待你输入的知识，不在乎知识的对错，并且排斥其他可能性，即坐井观天。
通过榜样的力量，让学生感到自己身边的力量，通过他们的影响达到学习的目的，向上的目的，心向前看了，无事生非的事情也就少了。
在交流的过程中，一句“拒绝拖延，合理施压”让我印象深刻。任学长提到，毕业后在外拼搏期间他成长了很多，他深刻认识到学习的重要性，“以前的我确实过得相对的无忧无虑，也经常会有以后还有时间、多大点事嘛，先放一放等等想，也就是很多诸如此类的想和念头影响了我们对生活和学习的态度。”
其实语文远称不上是我的优势科目，甚至是高中三年来最令我头痛的科目。刚进入高中时，我的语文曾经只有100出头，是我的劣势科目。当时我想通过和初中一样的方，通过大量的刷题和背一些套路性的模板来快速提高成绩。我会每天付出大量的时间学习语文，但接下来的几次考试成绩却接连滑坡。后来在翟老师的指导下，我逐渐意识到了基础知识对于学习语文的重要性，特别是对于理科生来说，学习语文极易步入盲目刷题的误区中而忽视了基础知识的巩固，比如常见的成语用、文言实词、病句类型。在慢慢补齐了基础知识的短板后，我的语文成绩也在高二可以保持在115分左右。
