我娃班上的孩子每天都期待上学，作业做得飞快，数学是他们最爱。其他班孩子最怕语文，语文作业翻开还没写就开始爆哭半小时，数学也不喜欢。我们家长真的不焦虑，每天看孩子开心我们也开心。“不怕你是学霸，就怕学霸过暑假。”“不给孩子报班就对不起孩子。”强大的“剧场效应”下，教育领域被浓重的焦虑裹挟，起跑线不断提前，内卷日益激烈。喧宾夺主的补习，越来越重的书包，不仅让家长和孩子身心俱疲，也滋生出教培市场畸形膨胀、无序竞争的乱象。
他们迫切需要接受高质量的家庭教育指导，提高家庭教育的质量和水平，为幼儿身心健康成长搭建更优质的教育。基于此，家长对家庭教育指导也有着迫切的需求。面对这一现实，幼儿园必须承担起指导家长科学地开展家庭教育的重要责任和使命。
今年年初，青云谱区人民院就审理的一起抚养费纠纷案，针对监护人未履行监护责任的情况，发出《家庭教育促进》生效后的全省首份《家庭教育令》。
在，每300人就拥有1名家庭教育指导师，全拥有家庭教育指导师80万人。而按照这一标准，中国家庭教育指导师人才缺口为250万。目前有资质的家庭教育指导师不足2万人，每7万人中仅有1名。
第三，明确家庭教育的一些主体定位。比如父母和其他监护人实施家庭教育，国家和社会对家庭教育进行指导、服务和支持等；
家庭教育教师旨在解决家庭教育中存在的问题，通过对父母和孩子的评价找到家庭教育中的问题，通过教学建立家庭教育的理论基础，跟踪和指导解决家庭教育中的混乱。家庭教育教师通过教育、应用心理学和社会家庭学的理论知识，帮助家庭建立良好的家庭环境，改变儿童的生活和学习习惯，建立儿童的道德和责任，帮助家庭幸福。家庭教育教师的指导对象不仅是儿童，也是家长，帮助家长提高教育能力，纠正教育方。
