我们听周围心理有问题的孩子越来越多,抑郁、跟家长对着干,程度严重的已经不能(想)上学了。我们听到这样的消息之后往往问一句:“这妈妈是不是拔尖要强爱焦虑?”答案大概率是的。国庆长假期间,家长提醒孩子合理安排时间,做到娱乐学习两不误。每天抽出一定时间陪孩子一起阅读或游戏,每天安排不少于1小时的户外运动,提前一天提醒孩子即将上学,调整好心态和作息,尽量避免出现节后上学焦虑、疲乏等现象。祝大家节日快乐,阖家幸福!
最后,我还和家人说,我们要教育观念一致,不能责备孩子不爱上学多么多么的不对,因为以往家人对孩子会集体批判,转化态度一起鼓励,让孩子愿意迎接挑战。
我以前也是培训机构的一名老师,我现在还记得我的一个学生叫雨曦的,再一次上完课后和我聊天给我说“老师,你说我们上学真的没有你们上班累吗?我每天凿山七点起床准备上学,晚上十二点左右才能睡觉,每周只有周日下午的时间是属于我自己的,我觉得真的挺累的了,你们上班有我累吗?”听完孩子的时间安排,我真的非常的心疼孩子,学的不好的地方家长说“学习不好你还不补课?那你不是跟别人的差距越来越大了?”学的好的科目家长说“学的好的就要再接再历,在基础学习上拔高,这样才能保持住”,忘了说,雨曦现在才四年级,那孩子的童年时代就真的要被学习沾满?孩子补课少就真的会落后吗?
还有就是要联系他的老师或者同学,他们和孩子朝夕相处往往会比较清楚孩子的问题出在哪里。我有一个朋友的孩子,他也是不愿意上学,有三个月,你怎么说都不行,就是不去上学了,转学也不愿意去。后来经过多方了解,特别是他的同学们,提供了一条特别有用的信息,就是她跟她的闺蜜闹矛盾了,然后就愿意在学校看到她,但是如果转学她还觉得没有朋友,不愿意去。根据这种情况,她的父母及时的联系老师和同学,进行了多方的交流和沟通,终于做通了孩子的工作。所以了解孩子为什么厌学的原因就最关键的。
因为孩子们在学习时都会使用到这些知识点,因此教育方式也要与时俱进。有很多老师还没有把课上学到的知识用到实际中去,就认为可以用于考试,这是非常不可取的。此外,家长还要关心孩子们自身的情况。比如,如果你家孩子的成绩出现了上升迹象,但因为其他同学与你家孩子成绩相差不大,而你觉得你家孩子的进步是正常的,完全没有必要用自己家孩子与其他孩子的比较,这样往往会引起孩子的焦虑,严重的会让孩子觉得自己这个成绩没有什么值得骄傲的。
当家长自己不那么急躁,不那么焦虑的时候,他就可以去静下心来接纳孩子的情绪,承认孩子在这个阶段可能对学习有了畏难情绪。共情孩子的感受,理解孩子的处境,与孩子一起去看见他所面临的困难,再一起找到对策。