现在的父母对孩子的教育都非常的看重,就是因为大家都知道这个社会不学习就是被淘汰的选手,谁都不想自己的孩子被淘汰,导致现在鸡娃的家长层出不穷,很多虎妈虎爸拼了命给孩子最好的教育资源。目的就是为了孩子在未来社会上能闯出自己一片天地,不至于为了找工作而东奔西走。从心理学的角度来看,紧张是指孩子的消极治疗活动的行为反应模式。主要表现为学生有偏见学习认知。情绪化的学习,行为主动远离学习。播出学习的儿童经常对学习失去兴趣,他们没有明确的学习目的,讨厌,讨厌老师,讨厌学校,严肃的人甚至提到他们令人厌恶,头晕,脾气,歇斯底里,甚至引起抑郁症,出现自残行为。
墨西哥男孩洛伦索喜欢上学,因为学校里有东西吃。这也是很多父母送孩子上学的原因之一。在墨西哥有15年的义务教育,学校会免费提供一日三餐,以缓解山区孩子的饥饿和营养不良问题,伙食费由府补贴给学校。
出现非自杀性自伤行为的儿童青少年多存在抑郁、焦虑情绪。而这些情绪的最直接表现便是“厌学”、“拒绝上学”。很多家长来到门诊的主诉便是“孩子不去上学。”询问孩子是否有情绪方面的问题,多数家长表示没有发现。或是说“她从来也不说学校的事情”“回到家就关上门写作业,很少与我们交流”。
而孤独症孩子上学后,就会面临着学业困难的问题,面对孤独症学生普遍存在的学业困难,以下几个问题提请家长注意:
学习问题。孩子偶尔可能会产生上学焦虑,出现身体问题,以致不能完成作业,甚至不能去上学。导致学习问题的原因有很多,比如和同学、老师的关系不好,对学习产生抵触情绪,学习成绩达不到父母的期望等。若出现这些情况,就需要进行心理干预,父母也要好好配合。父母应主动和校方、老师沟通,明确孩子在学校的表现和遇到的问题,从孩子的角度出发制订解决方案。
孩子每天起床第一句话就是问爸爸妈妈:“今天可不可以不上学?”拖拖拉拉的吃早餐,收拾东西,一到校门口就哭,无论家长和老师们如何劝解,就是不愿意进门。甚至有时会谎称自己生病了来逃避上学。