(教育理论学习证明材料。(家庭教育指导师行政职业技能证书、家庭教育指导师职称证、家庭教育指导师培训证明材料。(每周工作笔记、上课笔记、作业情况汇报、学生学习笔记。(《家庭教育指导师员工作本》，及主要报表、论文、复习资料、日志材料。2、共商大计，目标落实。学校两个机构通力合作，在教育目标一致性上获得共识。即：通过家长学校，提高广大家长的素质，指导学生家长掌握科学的教育方法和技能，为孩子的成长创造良好的家庭环境，促进家庭文明建设和教师、家长、学生三者之间的心灵沟通，使家庭教育和学校教育良性互动，促进学生的健康成长。
有一次，一位满脸焦虑的年轻妈妈带着瘦小的三年级男孩儿到我面前。讲了套说辞。我于是就请妈妈回家把孩子整个做作业的过程录音发给我听，前20分钟，妈妈和孩子相对平静，只听妈妈断断续续在催孩子快点，20分钟后，妈妈嗓门越来越高，尖声失控。(这个孩子厌学的根本是恐惧，恐惧的原因是妈妈情绪的失控。失控的原因：一是妈妈不懂如何陪孩子做功课，如何引导。二是爸爸在外做生意常常不回家，母亲心里有很大的怨恨。其实爸爸对孩子学习要求不好，也不认为孩子有什么问题，但是因为没有安抚好太太，孩子就遭了殃。
1.孩子厌学逃课的原因是有的孩子因为各种原因在家休息一段时间，在家得到各方面的照顾，学习上有懈怠。父母一方面在孩子的学习中为孩子提供舒适的生活条件，另一方面要求孩子认真学习。孩子们绝对不会选择枯燥的学习生活。如果让孩子一方面选择体力劳动，一方面学习，孩子肯定会很认真地学习！
2.每个孩子本身和遇到的难题可能相同也可能不同，也许表现行为都是“厌学”，但背后的原因却因人而异，所以需要的时间也各不相同。
3.家长一旦发现孩子有厌学的预兆，应当首要分析孩子发生这种心情的原因，多与孩子沟通，了解孩子的实在主意，帮助孩子赶快回到学习的正轨上来。
4.不管是什么原因导致厌学，的孩子不上学是肯定的。可能是来自学校（比如：作业太多，规定太严），也可能是来自自身性格（比如：性格内向胆小害怕），也可能是来自人际关系问题（老师态度和同学关系）。
5.王杰是数学老师，也长期担任班主任。他从数学学科为例，结合班主任的工作，举例分析了孩子产生厌学情绪的几个原因。
孩子厌学情绪的出现和发展的根本原因，是孩子的问题没有及时被发现，或者被正确处理，最后积累到一定程度爆发出来。
孩子出现厌学的情绪，还会总是找借口。让自己的失败合理化，这是很多孩子犯的通病，讨厌学习，而且总是为了逃避学习而各种推脱和磨蹭。有的时候这些孩子身上还会出现“阿Q”精神，错误的安慰自己，却从未真正的找到自身的原因。
很多家长以为，厌学的孩子，多半是在学校里沉默寡言、或学习吃力的孩子。但其实这只是“厌学类型”当中的一种，很多在学校里看起来积极活泼、学习自律的孩子，也会因为这样那样的原因，突然拒绝上学。
