上学前,尽量不要给孩子玩过多的手机、ipad等电子产品。孩子上学后,会有一定的自制力,然后慢慢养成使用电子产品的习惯。尤其是两三岁之前的孩子,千万不要跟他们玩耍,因为屏幕的刺激对眼睛的发育影响很大。写给沉迷于手机的高中儿子。科学利用课余时间。学校和家长要引导学生放学回家后完成剩余书面作业,进行必要的课业学习,从事力所能及的家务劳动,开展适宜的体育锻炼,开展阅读和文艺活动。个别学生经努力仍完不成书面作业的,也应按时就寝。引导学生合理使用电子产品,控制使用时长,保护视力健康,防止网络沉迷。家长要积极与孩子沟通,关注孩子心理情绪,帮助其养成良好学习生活习惯。寄宿制学校要统筹安排好课余学习生活。
在后记当中,我们能够更加清晰的知道作者的初心,所有的一切以激发学生的学习内驱力为准则,无论我们的教学改革方式怎样变化,所有的目的只有一个,让学生真正的学会学习,让教师真正的学会教书,让每一个教师为学生的终身学习发展负责。
学习是孩子自己的事情。“学习重要的是过程,而不是一次考试成绩。因此,必须当天功课当天复习。平时复习完功课有剩余精力,可以阅读书籍开阔眼界,可以和同学相约外出。一定不要把考试看得很重,学习的目的不是考试。”
网课的重要目的是维持孩子们学习的续性和稳定性,不至于在重新回到学校后完全开机重启。在网课期间,孩子们的CPU能运行到线下学习的80%就非常不错了,毕竟有各种客观主观的障碍要去处理。
设计目的:采用多种方式巩固本课学习内容;运用课堂知识导引学生养成良好的卫生习惯,实现长期教育目标;将课堂知识融入学生的日常行为习惯,将学习还原与生活,让学生体验学习的意义。
那些在追逐目的时收获的自我承诺和自律的习惯,是帮助我们不断找到学习驱动力的宝,也是我们把一件事坚持下去的动力。
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