《家庭教育促进法》的制定,意味着我国首次在国家层面就家庭教育问题专门立法,以法律形式促进家庭教育事业的发展,提升父母家庭教育能力,约束父母养而不教、教而不当的不良甚至违法行为,促进作为家庭成员也是国家公民的未成年人身心才智全面健康成长。使家庭教育由传统的家规、家训为载体的自治驱动,转向法律为载体的法治引领驱动模式。家庭教育不再被单纯视为“家事”,也成为重要“国事”纳入法律视野,举国家之力支持推动。孩子们所反映出来的问题,挺让人痛心的。假如我们经常让孩子们来表达一下他对家庭教育的感受,让家长们能够听听孩子的心声,对照一下,可能给我们家长带来触动,推进家长自身的改善,这对中国的家庭教育来说,具有重要的意义,也能起到良好的作用。
有的家长却对孩子的“唠叨”不肯听,“好了好了,烦死了,去玩吧,我还有事。”孩子的满腔热情被浇上一瓢凉水,倾诉自己见闻的心理得不到满足。久而久之,孩子有话也不愿跟父母讲,心也离父母越来越远,于是就会产生隔阂。
比如罗罗妈妈,在同学家长面前说罗罗,会让他感到自卑,尴尬。久而久之,孩子就有可能会在外人面前表现的自卑,对父母产生抵触情绪,不愿和父母相处。
从上学开始,父母没送过一次,遇到天气不好的时候,别人家的孩子都有父母或者爷爷奶奶去接,但是我从来没有等到过一次,多恶劣的天气,都是自己独自回家。
孩子是无认识到上学这件事的意义所在的。从幼儿园这么好玩的地方,突然来到了这个需要整天学习的地方,简直太让人不爽了!一旦孩子无从上学中获得快乐,他就可能对上学产生抵触,更严重的甚至产生厌学情绪。
再看看好多例子,没有认识到好多疾病是不适合生孩子甚至是结婚的,就冒然组成了家庭、生下了孩子,酿成了大家不愿看到的悲剧结局......