课堂教学是教学工作的主阵地，提高课堂教学的实效性、培养学生学习兴趣、提高学生学习成绩是我们的最终目的。为此，本学期，我组共安排公开课4次，“随堂课”4次、示范课1次，在组内形成了“比、赶、学”的良好氛围。大家在积极学习教学理论的同时，苦练教学基本功，从课堂教学的组织、方法的优化，情境的创设等方面相互勉励，共同进步。在人类智力思维高度发展后，游戏与学习的内容，逐渐向更广泛的领域发展，更纯粹的精神游戏和思维学习、审美本身的学习体验，发展出了艺术这一事物。不仅学习战斗、劳动，更要学习思维、创意、审美的能力，能思善想、独立思考、创新创意、发现美体验美的重要性并不比战斗、劳动的能力差。
外加学习基础，如果一个人学习学习成绩太落后，听不懂，题不会做，考不好。当然就不想学习，学习兴趣下降到厌学。
泽稷的学管服务是非常不错的，每个人都有专属的学管师来督促大家学习，如果一段时间内你的课程进度没有更新，学管师的电话会直接打来，询问你为什么没有学习。
高考快结束了，接着登场的就是中考了，本年度中考生也是很不容易的，充满艰辛，毕竟不少学生经历了在家上网课的时光，拼的不再是在学校环境的学习能力，更重要的是谁的自律性更高，在家能自主管理自己的学习任务。不过家长们也不用太过担心，因为初三这一年其实学生们都逐渐成熟了，他们会遇到困难和挫折，也不再完全依靠父母，有了更多自己的判断，也需要自己承担更多的责任，所以是在克服困难中成长起来的。要相信自己熬到初三，已经具备了与困难挫折斗争的能力，所以一定是可以适应考试的。初三考试是很拼学生的心理适应能力的，只有适应能力提高，自己的中考就成功了一半。所以，关注点不仅仅是自己的学习水平，也要注重自己的心理建设。
其实，有的人维护的不是地方经验，而是地方的传统做。诚然各地的经济、文化发展程度不同，必然具有适宜当地的工程经验，处理方有所差异是可以理解的。但如果这些做已经落后了，保守了，就不宜该再坚持而需加以改进。以包容的心态对待外界的事物，“他山之石，可以攻玉”。以包容的心态进行岩土工程经验的交流学习，只有这样，才能更好地促进当地的岩土工程发展。正所谓“江海所以能为百谷王者，经其善下之，故能为百谷王。”
3.重“学”轻“教”，重“评”轻“练”。无论是传统教学还是线上教学，都应以“学”为中心，根据学生的状况调整讲授方式、进度、练习等，而不是以教师的计划和讲授内容为中心。对于作业，不再以“完成”为考核基准，而是以“评价”问题出现的原因以及熟练掌握程度为考核基准，帮助学生培养良好的学习习惯。
