我从事了20多年未成年人保护的相关工作，接触了大量涉及未成年人的案件。这些案件既有家庭暴力把孩子打残、打伤的，也有在学校遭受欺凌的，也有受到性侵，也有大量未成年人违法犯罪的。这些案件社会都非常关注，我们过去关注未成年人保护的案件，也主要集中于这些问题。其中有一个问题，我们在接触这些案件的过程当中感觉非常重要，但长期以来被忽视：那就是在破碎的婚姻或者离婚过程中以及离婚后，如何最大限度保障孩子权益？“从当前实践来看，在绝大多数情况下，被拐卖妇女的人身自由是受到限制的，她们或遭受暴力或受到威胁恐吓，依靠自身报案解救自己几乎是不现实的。”潘越代表说，建议修订草案第49条增加第三款“国家机关、居民委员会、村民委员会、医院、社会救助机构、福利管理机构等单位及其工作人员，在工作中发现被拐卖妇女或者疑似被拐卖妇女的，应当立即向公安、妇女联合会等有关部门报告。”
同样的，我也发现，焦虑并非是在家长一个层面可以解决的。幼儿园、学校、社区、户籍、福利、就业、舆论、教育体制、经济环境……这些都是构成焦虑的原因——只不过家长把这些影响转移到对孩子的教育上来了。
1.那这个事情就这样过去了吗？对于大多数父母来说可能到此为止，因为孩子已经上学了，我也没什么不舒服，那对于我来说孩子的负向情绪也许还没有结束。
2.家长无判断自身孩子的成绩，家长倍感焦虑。无判定孩子自身成绩之外想要取得好成绩除了孩子自身的努力之外，不懂的地方还需要他人进行帮助。而大量的教育培训机构整改，校外教育资源的缺失，使得家长不得不亲自辅导孩子，使得家长更为焦虑。
3.起床洗刷磨磨蹭蹭，吃饭犹如电视里放的慢动作镜头，抖音上许多父母就孩子吃饭上学磨蹭这个点，拍了许多主题一样，磨蹭程度不一的视频，面对这样的孩子，不吼一顿，似乎都不足以浇灭心中的怒火。
4.如果父母此时过分焦虑和警觉，担心孩子真的不去上学，就会马上纠正孩子：“怎么能这么说呢？不上学怎么行？！生病多难受，为了不上学竟然还想生病？！……”
5.看到孩子种种，我换位思考，如果是我，我有去上学的勇气吗？我有被同学嘲笑依然还能天天走出家门的勇气吗？可能我还不如孩子，所以孩子能去上学，我们就谢天谢地，根本不再有任何学业上的要求。
实际上孩子的抑郁情绪问题并非无迹可寻，大部分出现情绪问题的孩子有个特点就是对自己的要求比较高，不怎么接受别人对自己不好的评价，在面对无解决的问题的时候，就出现了长时间的焦虑，学习的焦虑、人际关系的焦虑、和父母相处的焦虑、对未来的焦虑等等。这些问题长期下来没有得到解决，就导致了抑郁了。这个过程往往很难被家长发现，即使发现家长也不认为孩子情绪有问题，或许只是矫情。直到孩子不愿意去上学了，才意识到问题严重性。
听家长说，孩子在忠德上学的时候，回家总会细数老师的悉心教育、细心照顾，现在也会怀念在忠德学校学习生活的日子。
内卷这句话，其实是说给父母听的，但最大的受害者却是孩子。有些孩子，即使开始能体会到学习的乐趣，也在父母紧张焦虑的情绪中一点一点被磨干净了。
