荷泽牡丹素质教育培训机构

在有一年孩子们就要毕业了,为了使幼儿能顺利自然地适应小学的生活,老师需要和家长共同努力,相互配合,让幼儿在心理上、行为上做好入学准备,在思想上克服以往漫无目的的玩耍,开始关注有目的的,有系统的学习,在生活方面.克服依赖性,培养独立性,提高生活自理能力.但学习是一种艰苦的、复杂的智力劳动，单凭直接兴趣是不能持久的。到了中、高年级，随着儿童认识能力的发展，对学习的目的性的认识有所提高。他们对学习除了保持直接兴趣外，也产生了由某种目的而引起的间接兴趣。如，在教师的教育下，小学生能克服单凭直接兴趣而产生的偏科学习的倾向，开始培养对各门课程的兴趣，用掌握文化知识、长大为建设祖国的目的来培养对各门课程的兴趣。

每当初秋时节，看到成群结队的一年级孩子在家长的护送下进入校园，脸上带着羞怯和好奇，老师的内心都会油然而生出一种使命感和幸福感，既高兴他们的到来，也非常渴望能够好好地教育他们，将他们培养成有用之才。作为老师的这份心情，恐怕只有家长才能理解，因为老师和每位家长都怀着共同的期待在教育孩子。教育从来不是学校、家庭或社会单方面的事，因为孩子不仅属于家长，也属于学校和整个社会。只有学校—家庭—社会三位一体式的教育，才是最有效的教育，也是最人性化、最富有魅力的教育。

都说孩子离不开父母，实际上是父母离不开孩子。第一次因为工作原因和自己的孩子分开，我彻夜难眠，思念就像长长的小溪，不汹涌但延绵不断。心里会想，他是不是吃得好？是不是睡得香？在学校过得开心吗？他也和妈妈想他一样，在学校想妈妈吗？

孩子病了、打架了，通知家长电话不接甚至话还没说完就挂断，微信也不回，到头来赶到学校又是一顿指责“你怎么不早点处理？”得病的孩子不跟我说我也不知道，打架的孩子不跟我说我也不知道。我不是上帝，我不可能一双眼睛天天盯着一个人，我不可能知道他们每时每刻发生了什么，但我必须承担责任，因为我是老师。

值不值得主要看学校是否能解决问题，但是其实每个家庭解决的问题还是有所差异，比如有的家庭只是希望可以更好的管教，对成绩没要求；有的家庭希望孩子更进一步，从中等到上等；有的家庭希望孩子可以成为拔尖生；有的家庭只是希望孩子来混个人脉。。等等。

问题少年叛逆学校认为孩子的叛逆期一般在0——6岁，作为家长和老师在这一时段一定要时刻关注孩子的心理变化和生理变化，把握住了，会对孩子的一生有深刻影响。每个孩子在这一时段都会有一些变化，特别是到了初中，变化会更大。