游戏不应该成为孩子沉溺享乐的原因，而应成为孩子学习向上的工具，其中如何操作，度的把握就需要家长足够的观察力和耐心程度。家校共育，关键在“共”，宗旨在“育”。学校通过微信公众号推送家教信息、育儿知识等，引导家长要主动学习家庭教育知识，树立正确的家庭教育观念，用爱呵护孩子的心灵，用心陪伴孩子的成长。“不做作业，母慈子孝；一做作业，鸡飞狗跳”，如何破解这样的亲子“迷局”？唯有用心用爱！
“临床发现，部分孩子心情紧张、害怕上学的‘开学恐惧症’已传染给家长，一些家长开始失眠、焦虑，甚至全身不舒服。”
1.初入园的孩子出现哭闹、惊慌、沮丧，等现象是十分正常的，一般持续时间为一周到两周。入园前家长应该为孩子做好心理建设，让孩子对上幼儿园产生期待，这样才能很好的缓解孩子的分离焦虑。
2.所以，后来新的孩子入学时，她都预先给家长说，不要以孩子愿不愿去上学来判断学校的好坏，去不去上学是家长的问题，到了学校能不能学好才是学校的问题。孩子愿意去上学，也并非是学校的功劳。
3.进入正题，1月份到了我们现在居住的国小城，来之前妈妈工作的学校已经热心地帮忙联系了本地唯一一所双语私立学校（没得选的意思呗），邮件约好去学校办入学手续，遇到一个不会说语的双语学校校长。细节不多说，只有一个问题出人意料，“你们希望孩子到9月份上学还是现在就上学”，愣了两秒后，太太和我齐声回答“assoonaspossible!”原来在校长的心里，晚个大半年上学是很正常啊！好了，就这样开始上学了。
4.孩子即将入园时，大家是什么心情呢？我自己嘛，从她报名之后，便陷入了担忧的和不安的焦虑状态中。我老是怕孩子上学后会大哭，还担心她在学校里不会跟人相处，也怕她打人被人投诉。。。我在想像中，把自己吓个半死。
5.通过这些事情，可以看出，孩子厌学问题，是一个综合性问题，往往有着复杂的原因，有的原因还隐藏得很深。陈焰老师把孩子厌学问题比喻成魔方问题，意思是，你看着要调好这一面，另一面又乱了；你看着解决了这个问题，另一个问题又出现了，总是顾此失彼。
不良情绪可引起免疫功能障碍。儿童上学的压力、焦虑都会有所影响，作为家长的我们应该多带孩子亲近大自然，减少孩子宅家时长，多与孩子沟通，以了解孩子的心理健康。
还会有一些青春期特有的表现，如烦躁焦虑，情绪易激惹，行为冲动，加上青春期叛逆，很多孩子会出现沉迷于网络游戏，不肯上学，经常与老师、父母发生冲突，遇到事情容易采取自残、自杀的极端方式。
所以我们看那些总是打骂孩子的父母，往往是因为孩子不听话，考试没考好，或者所谓的“犯错”，这背后都是家长自身的需要，例如有的孩子上网课偷着玩游戏，家长发现之后就发脾气把孩子打了一顿，看似好像是家长为了让孩子好好学习，但实际上是触动了家长的焦虑，因为很多家长普遍有生存焦虑，家长往往会把焦虑投射到孩子身上，对孩子的期望很高，孩子胆敢玩游戏就会踩到家长的雷，家长就会爆了，就启动了非理性的心理活动。
