会上,各学科教师对本学科的复习进度及策略、内容安排、学生学习情况等方面进行了分析和总结。各位老师的发言具体详尽、思路清晰,教学方法多样;针对不同专业不同基础的学生,科学安排复习内容,鼓励学生从细微处着手,找规律提悟性,促进学生不断进步。由于是在线直播,老师会于学生互动间让课堂的感觉更强烈,因为学员会实时反馈学习情况,老师也需要追踪学员的学习进度,方便调整下次的课程讲解和上课节奏,在直播的情况下,老师会更加专注在课堂上。如果是录播,因为老师在录制课程,不能实时得到学生的反馈,对于学生知识点的掌握程度了解不及时,学员学习效果就会大打折扣了。
让孩子带着使命感去学校,每日都有新鲜事,每天都有小惊喜。不过有一点很重要,孩子回来后,家长和孩子聊聊今天的小任务,分享孩子的感受。孩子感受到家长的重视和在乎,就会觉得上学是有意义的,自然对幼儿园充满期待。
1.2、对学习缺乏兴趣而厌学。兴趣是最好的老师,所以对学习抱有兴趣的孩子一般成绩都很好。但是部分学生因为其他的原因,手机游戏、小说等,对学习失去了兴趣,不热爱学习,自然也就学不好了。
2.我觉得孩子不会天生就焦虑、抑郁,主要还是家长太过于焦虑了,只有你放下焦虑,尊重孩子的成长规律,一切都会好起来的!你说呢?
3.这样的情形多了,孩子就不愿跟父母沟通了。而父母还觉得奇怪,怎么孩子不爱跟我们说话了。其实是父母把孩子“塑造”成这样了,怎么能怪孩子呢!
4.就正如老师姆布吉所说:“他们必须认识到上学的重要性,他们应该努力让孩子们上学,否则孩子们只能一辈子放牛,失去过上另一种生活的机会。”
5.怎样才能帮助孩子把心收回来,远离入园焦虑呢?爸爸妈妈们该为孩子做好哪些准备呢?现在给粑粑麻麻们整理了几个“收心计划”,帮助孩子远离“开学焦虑症”,快速回归幼儿园。
贺晓春:在陪伴孩子成长过程中,家长们最常见的是焦虑情绪,焦虑程度跟孩子学业压力呈正相关,孩子青春期时亲子关系紧张导致的焦虑问题尤为突出。
1.学会倾听与共情。无论孩子有怎样的抱怨、怎样的脾气,家长不要急于指责和评判,更不能挖苦和讽刺孩子,应认真倾听孩子的心声,站在孩子的角度,考虑孩子的心理需要或他们恐惧、焦虑的真正含义。如孩子说“我不想去上学了”,家长可以这样问“孩子,爸爸妈妈理解你现在可能很难受,你可以把你的想告诉我们吗?我们一起解决”,而不是直接责问“你不去学校能干什么”,或直接认为“你就是不想读书”之类的。
无数的家长都曾经对厌学的孩子说过这样的话:“你不上学怎么行呢?不上学你以后能干什么?”然后,为了让孩子重新回到学校,他们找校长、找老师、找同学寻找孩子不想上学的原因,他们发动七大姑八大姨给孩子做思想工作,实在不行就给孩子换学校、上小班、陪读,只要孩子愿意上学,他们做什么都行。然而家长们却发现,不管他们做什么,孩子总是那句话:“反正我就是不想上学。”对此,很多家长都感慨:我实在是不知道该怎么办了!然后,他们又想到向专业的心理咨询师们求助。
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