6、继续开展全校“倡导三清，反对三闲”主题教育活动，通过课内外巡查、反馈通报、整改等方式，培养学生养成良好的学习习惯，评选周“红旗战队”。当前，疫情防控形势依然严峻复杂，广大市民要坚决克服麻痹思想和侥幸心理，自觉服从防控要求，养成良好生活习惯，积极配合各项疫情防控工作，主动接种新冠病毒疫苗。同时，要做好自我防护和健康监测，坚决筑牢全民防疫屏障。
孩子们上学的日子开始倒计时了，这个假期还没带孩子出去玩过，抓住假期的尾巴带孩子出去放松一下。这两天的天气不是很热，很适合出去旅游。吃过早饭，我就骑着电动车带儿子向凤凰谷出发了。
1.如果孩子们能够充分理解上学的意义，就算年龄再小，也能怀着大志上学校，这样家长就不用担心孩子们会不喜欢学习。
2.由于缺乏学前教育的过渡，在草原上“野”惯了的孩子们在收获自由的同时，也在上学后遇到了很多难题：纪律性较差，很难集中精力学习，大多内向羞涩，不愿与人交往。
3.家长在帮助孩子矫正叛逆行为的同时其实也是在帮助自己提升教育认知。如果小明妈妈能及时发现孩子的叛逆问题，孩子就不会走上了网瘾和不上学的焦虑情况。也就是说当孩子出现问题，家长的教育认知能，如果够跟上的问题恶化演变，找出解决办就有可能解决孩子的叛逆问题。而不是将问题丢去给各种教育机构或者训练营去解决，即使送孩子去各种训练机构改造，短期的矫正是没有办让孩子长久以来形成的坏习惯改掉的。
4.父母的情绪和态度，真的会影响孩子，若是保持着一副不耐烦的样子，那孩子也不愿再听父母的话。对于接下来其他方面的教育，也是不利的，因为孩子对父母的教育，已经失去了信心。
5.一、在疫情发生初期，孩子们努力地适应居家隔离、线上学习、一个人在家等生活方式，经过一段时间的调整好不容易适应了，几个月后又要再次调整，复学后，家长欢唿“神兽”回笼的同时也期望孩子马上能恢复学习状态。家里过了几个月安逸的生活，一回到学校就进入正常的学习状态，个别孩子就会产生厌学情绪。有装病不上学的，有情绪低落无集中精神学习的，有与家长闹矛盾的等等。
在学校被误解、被他人指点、不愿去上学、经常性情绪低落等问题时常萦绕在孩子的耳边，如果没有及时得到家长或老师的正确引导和疏解，孩子很容易产生心理问题，比如自卑、敏感、不敢直视他人眼睛、社交恐惧症等。这些心理问题一旦产生就很难改变。
如果觉得一下子从假期作息时间切换到上学作息时间有困难，不妨降低难度给一个缓冲期，以3-4天为一个调整周期，慢慢把作息时间向学校作息时间靠拢。这样循序渐进地调整不仅能减少内心的抗拒和排斥，也能让孩子对重新开始的校园生活充满期待。
真是智慧呀！说的对，上学是孩子的事情，迟到了进不去校门，着急的是孩子，而不是家长。你迟到了受惩罚的是你而不是家长。让孩子接受一次迟到的严重后果，想必上学再也不敢磨蹭了。
