自从学校实行家校共育方针以来,收到了很多家长的反馈,感谢学校领导和老师的线上培训,让他们这些不懂教育的家长,从简单粗暴到教子有方,改善了亲子关系,缓解了他们的焦虑,并使得大多数孩子都能保持一颗喜悦的心。上课效率更高,让家长惊喜的是,以前有厌学倾向的,现在通过陪伴教育和减少作业后,反而激发了孩子的学习兴趣。看来“家长教育”带动“家庭教育”这条路,学校是走对了。记得有一次,他从学校放假回来,进家门后,第一时间就跑去他的房间,从书包里面拿出老师布置的作业,认认真真的开始做起来。这是从来没有过的情况,我刚开始还担心他肚子饿,便对他说:“饿不饿?要不要妈妈给你拿点零食吃吧,别饿坏肚子了。”可是,我家孩子却说:“妈妈,我不饿,要先把老师布置的作业做完”。那一刻,望着孩子的背影,我的内心感到无比的欣慰,觉得自己工作的再累都值得了,我的孩子终于长大了,懂事了。
儿童情绪的管理,对于一个孩子的成长是很重要的。孩子们学会了自我调节情绪,缓解了心理的烦躁与焦虑,提高了心理的免疫能力,身体自然也就有了更强的免疫力了。
我们都知道,现在的学生很少有留级的,基本上已经演变成一次成功,那么如何保证一次就能把学习做好呢,这里面就体现出:预习的重要性!
在孩子1岁前,妈妈们主要担心的是孩子的身体状况,1到2岁关心孩子的性格发育,2到3岁开始焦虑孩子的教育问题。
而爸爸呢,也许爸爸在上学的时候,就没有妈妈学习那么努力、那么细心,也许爸爸是靠着学习方和聪明才智走过来的。爸爸体会不到妈妈的那份担忧和焦虑。可能爸爸会觉得孩子90多分,中上游就可以了,差几个分,在关键时刻努努力就追上了,也要给孩子些玩乐的空间。也许爸爸当年就是这么走过来的,这是他的经验系统。
在学校的统一安排下我们听了很多专家的报告,从报告中我深切地感受到教育智慧在教育中的重要性,所以,报告的过程中,我听得格外仔细,希望通过这次学习的机会,给自己充充电,更新自己的教育观念,学习先进的教育理念,也从各位专家老师这里得到启发,为自己未来的工作提供更多的帮助。