父母总是习惯站在成人的角度，给孩子讲道理，但对于孩子来说，枯燥无味的道理远不及多彩的世界有趣，孩子怎能能听得进去呢？在传染病期间我坚持做好室内环境和玩具的消毒工作，把培养幼儿良好的卫生习惯作为保育工作的重中之重。透过我们的努力，有效的控制了疾病的传播，确保了幼儿的健康。在日常教学活动中，我能够配合班上老师的工作，为幼儿准备活动用品，户外活动时，用心协助老师组织活动，仔细观察每个孩子的动态，做到眼疾手快，并给需要的孩子带给帮忙，保证幼儿的身心健康发展。如：穿脱-衣服，擦汗，系鞋带等。在指导幼儿值日生工作时，能够耐心、细致讲解，纠正幼儿的错误，使我班幼儿爱当值日生，爱劳动，在家时也帮家里人做事，养成了良好的为人服务意识。
若相比于孩子身上存在“好动淘气、爱倒腾”、或有“自己学习特色”的坏毛病，其实家长更应该注重于孩子的专注力培养，专注力也才是真正有助于孩子学习的油门踏板，专注能力丰富的孩子在学习、个人习惯方面通常也有着良好的表现，这也是为什么很多家长都比较注重孩子的专注力发展。
学会整理书包是小学生的必备技能。为了帮助孩子能分类整理和保管自己的物品。在本学期，我们就整理书包这件事开展了一系列活动：一是知道书包里有什么；二是了解书包里怎么放；三是熟悉书包整理方式；四是设计出自己喜欢的书包。在了解书包整理方之后，我们组织开展年级组整理书包自理能力比赛，引导幼儿养成良好的收纳整理习惯。
在使用信息技术时学会与他人合作，使用与年龄发展相符的多媒体资源进行学习。能够在他人的帮助下使用通讯远距离获取信息、与他人沟通，开展直接和独立的学习，发展个人的爱好和兴趣，并且养成良好的计算机使用习惯和责任意识。
父母是孩子最亲近的人，家庭教育不是学业教育，而是人格教育。父母的人生观、价值观会直接影响到孩子。孩子在成长的过程中，其实不自觉地在模仿和学习自己的父母。为了让自己的孩子养成良好的习惯，塑造他的完全人格，需要家长营造良好的家庭环境和家庭文化，用积极的思想去引导孩子，让孩子树立健康的人生观和价值观。
举个例子，琳琳爸爸一直知道刷牙的重要性，并且决心从小养成孩子睡前刷牙的好习惯。但琳琳就是不爱刷牙，每刷一次牙就是打一场，家长孩子都难受。某天，琳琳爸爸在给孩子刷牙的时候，孩子剧烈反抗，放声大哭，一开始爸爸试着跟她讲道理，但是孩子却越哭越大声，小手紧紧拽着爸爸的衣角，一副又害怕又无助的模样，最后爸爸就妥协了，当天没给孩子刷牙。等孩子安然入睡，他自然也是十分后悔：“我明知道妥协是不对的，今天同意孩子不刷牙，她以后一定会一次、两次、三次地拒绝刷牙，睡前刷牙这个习惯的养成就更难了，但是当时，我就是感觉被孩子控制了。”
