有人说：家庭教育中“不教而教”。家庭教育主要不是靠言教，而是靠身教。家庭教育的最大特点便是潜移默化，家长在日常生活中往往不知不觉地在影响着孩子。家长的行为习惯、是非标准、待人处事的态度、道德观念等诸多方面都时刻在影响着孩子。所以，人们常说：孩子是父母的镜子，要想孩子成为怎样的人，父母首先应是那样的人。诚实的家长定能培养出诚实的孩子；出口就说脏话的家长，不可能培养出文明的孩子；自私自利的家长培养不出大公无私的孩子。每一位家长都希望孩子将来成为一个德才兼备的人，而我们过去一个时期却只注重“才”，而忽略了“德”的培养。其实，“才”具有多样性，三百六十行，行行出状元。“德”具有共同点，那就是正确的道德价值观。而家庭教育的最大特点便是在不断丰富孩子的知识的同时，润物无声地示范和培养孩子如何去做人。
有教育，便会有考试。但在义务教育阶段，考试只是学情检测的一种手段，目的是为了更好地指导学生学习。如何让手段更好服务于目的，更好地激发学生学习的欲望和兴趣，调动他们学习的主动性和积极性，更好地维护学生自尊，增强他们自信，激励他们想学，愿学，会学，乐学，是我们每位教育工作者永久的研究课题。
1.我们学习语言，大致上就两种，一种是母语学习，就好像中国人学习语文，美人学习语（在美学校也有他们的语文课程和语言教材）；一种是外语学习。这两种学习最主要的不同，是环境的不同。原理上，在中国的环境下，要培养出语达到母语水平，当然不是不可能，但确实非常难，要求提供出一个接近在外国的环境，做到的同时要放弃很多。当然我这里说的达到母语水平并不是在低年级阅读标准化测试时能达到一个高分，可以跨两三个年级，一方面这个测试的目的是帮助孩子定位合适的学习内容，而不是用来进行横向比较的，一方面这只是阅读测试，很多家长的阅读能力也能轻松打败中学生，你跟人家比比听说呢，恐怕连小学生也比不过。
2.A?：?这是一个我们从未做过的事情，也没有可以参考的案例，我们在摸索的过程中，借鉴了很多自己做企业管理的思维，从学习的最终目的、未来社会需要的能力和素养等方面，来引导孩子安排学习。
3.今天查询了九月底的考试成绩，经过了半年的努力，一次考试失败，总算是补考通过了。虽然拿证不是我的目的，不过能拿到这个证明，至少对自己的学习来说是一个安慰和鼓励。
4.学习动机是孩子青春期学习地根本动力，只有随着年龄地增长，不断地明确学习目的中社会性意义地内容，孩子才会有持久的学习动力。其实兴趣是较好的老师，只有让孩子爱上学习，他们才能化压力为动力。因此家长要注意经常鼓励孩子，激发他的兴趣。
5.但是，家长还要告诉孩子，学习的目的绝不仅限于考试考高分。如果父母对于分数看得太重，就会导致孩子功利心很强，致使孩子对学习的理解出现偏差。
效果，效果，还是效果。学习SEO的目的，一定要看到显着的效果。那种效果的衡量标准是：询盘有没有增多？订单有没有增多？钱有没有赚得更多？
以本项目为例，因为涉及的学员面广、学习内容多、学习时间长、参与的人员也多，所以在通盘考虑学习内容和人员师资后，项目采取「同伴互助」的方，达到撬动资源的目的。
从小到大，我一直都对这个世界保持着好奇心，一直在观察、在探索、在思考，强烈的求知欲使得我一直保持着学习求索的习惯，拓宽了我的视野，可是却没有给我带来安定感，我感觉自己就像是在求索的海洋中漫无目的地游着，找不到能够指引自己的灯塔。
