合肥瑶海孩子叛逆教育学校

学习不是一蹴而就的，需要稳步进行提升。但是有些家长在要求孩子学习的时候给孩子们期待和压力都太大了，希望孩子还没有学会走路就学会跑步。但是这样只会过犹不及，并对孩子的发展造成极其大的影响，导致孩子会过早的出现厌学心理。这法律条文怎么看都像是在《家庭教育》教材上的内容。《促进法》中，光是对家庭教育的定义都改了三版。再仔细对照一下里面的细则，90%以上的家长都没有做到。中国当代家庭教育路漫漫其修远兮，而《促进法》的通过，必将成为家庭教育发展中的标志性事件。

孩子每周除了要上学以外，还要参加课外辅导班，回家还要做很多练习题，这些题妈妈也都是提前做的，妈妈是陪着孩子共同学习的。

还有些父母，好像如果没有事情可以焦虑就活不下去似的。先是焦虑孩子说话晚，孩子会说话了，又焦虑孩子没礼貌、乱打人；孩子不打人了，又开始焦虑孩子学不会拼写；孩子会拼写了，又焦虑孩子在班上不主动发言……总之，前面的焦虑刚消失，后面的焦虑便接踵而至。

这是老家一位老师的真实案例。很多的家长，当孩子出现厌学叛逆，不读书的时候，往往会非常焦虑，焦虑孩子眼前的现状，越是焦虑不安，往往越容易忽视问题的本质，所以孩子的问题往往就越来越糟糕。

入园分离焦虑是指幼儿进入幼儿园，与抚养者之间分离时所表现出来的一种焦虑、不安的情绪和行为。几乎每个孩子都会面临一次或几次入园分离焦虑。孩子在初入园一个月内，由家庭生活向集体生活过渡，与家人的暂时分离，生活环境、活动方式、行为规则都发生了变化。这些突如其来的变化让孩子缺乏安全感，随之而来的是心理上的恐惧，很容易情绪波动，产生哭闹、生病等现象，有的孩子需要经过较长时间才能摆脱这种心境。我们应该正视焦虑在儿童发展过程中的积极作用，以及可能产生的负面影响，加以正向引导，为孩子未来健康发展打下基础。

我们父母要不断学习，了解青春期孩子的各项特征，要尊重儿子的自身发展规律，平等的看待孩子，做不焦虑的家长，和孩子一起成长，我们应该坚定地表达对孩子的信任，经常性表达爱意，对孩子尊重。以陪伴代替说教，以泰然代替鸡血，相信孩子是一颗含苞的蓓蕾，必将绽放出鲜艳的花瓣。