家庭教育促进法贯彻落实中央关于“双减”的文件精神，改变家庭只是学生课堂的延伸、家长只是学校老师的助理的状况，彰显家庭教育的重要地位和作用，真正实现学校教育和家庭教育相互配合。未成年人的父母或者其他监护人应当合理安排未成年人学习、休息、娱乐和体育锻炼的时间，避免加重未成年人学习负担，预防未成年人沉迷网络。孩子在同样的年龄段里，同时走进同样的学校，在同样的班级里就读，授课的时间是一致的，教化环境是一致的，教则教规是一致的，然而接受教育的效果则有很大区别。这种大优大劣分化的原因，很多时候并不仅仅在于学校教育质量，还在于家庭教育的配合上。所以只强调学校教育质量，而不检查自己家庭教育配合的家长，一定是教育知识空白的家长。
探索企业和社区的合作育人模式。探索成立家庭教育工作领导小组，组织开展家庭教育公益讲座活动。整合基层公共服务阵地资源，打造专业化志愿服务队，开展“点单式”的志愿服务。邀请专家学者和模范雄人物进校园，加强对学生的爱国主义教育和实践教育。通过开展专业全面、形式灵活、内容充实的家庭教育讲座，解答广大家长在家庭教育中的困惑和难题，提升广大家长的综合素质，促进学校、家庭、社会在家庭教育中的紧密协作。
三水西南街道教育办公室做顶层设计，并与家委主任联谊会共同商定，成立家庭教育教师指导团，家长宣讲团，家长帮教队。家庭教育教师指导团要做好家长学校教员培训工作。家长讲师团负责向广大家长传递正确的家庭教育理念，身体力行弘扬好家教、好家风。家庭教育家长帮扶队，深入家庭、学校、社区帮助家庭教育有困难的家长解决问题。根据各团队的工作任务，选定人员，多次组织培训，掌握业务要求，明确工作方。推进过程及时总结、反思，及时调整工作思路和工作方，保证工作按预定目标推进，并收到预期效果。
一个健康的孩子，必然是受人喜爱也懂得如何爱别人的人。父母在孩子健康成长的过程中起着不可或缺的作用。尼尔在《夏山学校》一书中明确提出，孩子对爱和理解的需要远远超过对知识的需要，孩子幸福与快乐的程度，全靠父母给他的爱和赞许而定。[3]爱不是控制，不是单一的物质给予，爱是理解、包容，精神世界的富足。因此在家庭教育中让孩子感受到真正的爱，拥有爱别人的能力是十分重要的，这离不开父母爱的陪伴和赞许。
指导家庭教育。家庭教育是协同育人机制中的重要一环，也是最薄弱一环。习近平总书记指出，教育、妇联等部门要统筹协调社会资源支持服务家庭教育。目前家庭教育建设仍拘泥于家长学校、家委会等传统形式，指导性、实效性、互动性欠缺。校外培训机构应发挥在学情分析和育儿研究方面的优势，积极推进家庭教育指导，从培养优秀学子转向培养合格家长，从贩卖焦虑转向治愈焦虑。增加家庭教育指导板块和平台，向家长传播科学育儿理念，帮助家长更好地了解孩子优势，疏导青少年心理问题，构建和谐亲子关系，塑造良好家教家风。
《家庭教育促进》侧重于在追究父母责任之前，社会要把服务做到位。家庭教育通过立变为国事，就需要建立一套工作机制进行推动。学校和家庭配合是做好家庭教育的关键，设立家庭教育指导机构是建设家庭教育指导服务体系的关键环节。比如，中小学校、幼儿园要将家庭教育指导服务纳入工作计划和教师业务培训的内容；鼓励高等院校开设家庭教育课程，培养家庭教育专业人才，搭建线上线下相结合的家庭教育服务指导体系。返回搜狐，查看更多
