其一,小时候早上上学,奶奶喊她起床,喊得早了,小孩子困意大不情愿起来,然后各种磨叽,一看时间晚了,就闹情绪,嫌上学要迟到了。古人云:“玉不琢,不成器;人不学,不明白。”浅显的比喻却很好地揭示了学习的重要性。江泽民同志也再三要求“学习,学习,再学习。”可见,学习文化知识是提高素质的重要途径之一。当今世界,科学发展日新月异,逐步向知识经济、信息化社会迈进,不学习,人就会落后,另外,还要注意个人文化修养的培养,增加自我的知识面,丰富自我的文化底蕴,因为仅有一个具备较高科学文化素质的青年,其社会适应潜力才会比较强,才能较好地处理形形色色的问题。总之,对于专业知识的学习要有扎实的专业功底,刻苦学习、钻研,并有所创新。
读书、学习和考试,总归需要日积月累地提高,而不是由家长逼着孩子“一口气吃成胖子”,导致孩子对学习失去兴趣,甚至产生厌学心理。如此教育的结果,只能是令孩子痛苦、让家长失望。
2、让孩子承担责任。在孩子犯错的时候,家长不能一味地责骂,要让孩子分析做错事的原因,避免以后再犯错。刚开始的时候要一起和孩子去面对,直到他们能独立承担,让孩子感觉父母和家庭是自己坚强的后盾,在以后的生活中就不怕失败和承担。
儿童沉迷于游戏,不能将一切责任推给孩子,家长应冷静下来,全面分析原因。不仅要了解孩子在家的状况,还要关注孩子在学校的生活和学习。
那么,不想学习的孩子是怎么造就的呢?客观因素是家庭经济因素,因为家庭的原因,或者在经济上的限制,影响了孩子的发展,孩子在学习上没有得到很好的发展与发挥。主观原因是,孩子自身的问题。自己本身就不喜欢是主要的原因,当然,这相当一部分原因还是家长的影响。由于家长的不正当引导,或者对学习的不正当评论,导致孩子在学习上没有动力,更没有兴趣。当然,如果离开了读书,踏入社会也不至于不能生活,也不否认,依靠个人的小聪明,或者说比较高的情商,在社会上混的也不错。这样的话,在家长的意识中,读书和学习远没有自己实践出来的真理管用。
对于这类孩子,父母就不要过多地归结于各种原因上了。现在这个阶段的孩子还没有目的性,比如家长今天玩手机,孩子看到了动画片比较有意思的画面,就会一直想抢走家长的手机,这都是出于本能。
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