南通崇川特训营孩子叛逆期

母亲是孩子安全感的来源。情绪不稳定会让孩子多疑、焦虑、缺乏安全感。无论他们有多大的成就，他们都不能很好地控制自己的情绪。这就是妈妈情绪对孩子的影响！家庭的氛围直接影响孩子的情绪。家长焦虑，越位替孩子着急，孩子反而不急。盲目攀比“别人家的孩子”，并没有激发自家孩子的潜能，反而激起逆反心理。

2、要掌握孩子特点，有的放矢的进行教育，在教育上更应讲究方式方，态度不能粗暴，语言不能过激。家长要尽量抽时间与孩子们在一起，经常与孩子沟通，学会平等地与孩子一起看待他们成长中遇到的问题。平时要和孩子多交流，询问学习情况，不能等成绩出来了，问题出来了才想到去关心孩子。比如，孩子回到家随便问问；今天学校有什么新鲜事？你的同桌有换了吗？喜不喜欢他？你的数学老师讲课有什么特色？

1.自主取餐、参与式的厨艺课堂……各种形式，一切都是为了让孩子爱上幼儿园饮食，并学习进餐礼仪，养成良好的习惯。

2.她坐在后排休闲区，却从不休闲。她并不聪明，却偏偏时时刻刻都在学习，过着三点一线的生活，很少参与大家的娱乐活动，成绩却是一塌煳涂，甚至远不如以玩乐为目的的学渣。

3.但整体，这些内容，我小时候是初中才开始学的。很多文大牛也是青少年甚至成年后才开始爱上语，疯狂练习的。对于非母语环境下生活的中国孩子来说，语学习，需要投入很多的时间精力，还要有好的方，好的老师加持。但大多数中国环境生活的孩子，是缺乏文交流、应用环境的。

4.很多家长找到我们的时候是非常焦急的，上来就请求老师马上解决具体问题：“老师，您给出个注意，让孩子别玩手机了，老师，您给孩子说句话，让他快点觉醒，爱上学习。”

5.小学高年级阶段，孩子的心理变化和学习压力增大，父母不要过多唠叨和催促孩子了，让孩子自己学会总结知识点，孩子有了自主的学习能力和适合自己的学习方后，初高中就轻松多了。

当阅读习惯和阅读兴趣养成后，我们需要解决的不再是绘本、读本、章节书的问题，而是爱不爱学习、学习能力好不好、理解力够不够的问题。学习文字过程中，阅读理解非常重要，而作为语教师，并不一定强调语有多重要，而是语的载体容易让孩子爱上阅读。比如，文绘本题材多样、角度各异，对于提升孩子的学习力，是一个比较容易的路径。

2、思维能力的差异。低段的数学数学是一个具体思维的过程，认识三角形老师还得举个三角形的图片学生才能对它有个深刻的认识。但是到高段，随着孩子心理生理的发展，数学的学习也进入一个抽象的思维阶段。现在我们教学三角形就无需在举一个三角形了，直接告诉孩子一个三角形，孩子脑海中不难浮现出三角形的模型。但是又因为每个孩子抽象思维能力发展速度的差异，会导致他在学习平面几何和空间几何知识时出现差异，而这一块内男生会强于女生，一般情况下男生的左脑较女生发达。

一定要陪孩子做作业，直到上初中为止。父母不该只是居高临下地检查孩子的作业或成果，而应该和孩子一同享用学习乐趣，让孩子爱上学习。她会陪孩子们写作业，让孩子们感遭到学习一点都不难，是很快乐的。