那次之后我就意识到：由于语文老师那一次的批评导致孩子对老师产生了厌恶心理，从而对语文课产生敌意，影响了学习成绩。选择合适的书很重要，我结合自己的经历以及身边朋友家孩子的反馈，推荐几本适合孩子读的书，轻轻松松让孩子爱上读书。
原本还觉得被孩子黏着很幸福，可是看完背后隐藏的危害，才发现这是一种无形的伤害。若是可以，还是希望妈妈们能“狠心”，轻轻推开孩子的依赖，帮助他们养成独立的好习惯。
1.第二:分析原因，如果是自己平时过于严厉，孩子担心害怕，那我就应该反思自己并且不断改正，毕竟孩子还小，一些基本的行为习惯还未养成，我应该多一些耐心;如果是还害羞，我会告诉他，没关系的，让老师来帮助你，我们慢慢长大,就能够学会了。
2.叶圣陶先生说：“厚积言有物。”没有丰富的词语积累就会言而无物。本次词语积累比赛，让我们更加深刻地认识到，我们不仅要引导、帮助培养学生在课文、课堂积累词语的习惯，更要引导他们从阅读、生活中积累词语，在运用中巩固词语的习惯！愿孩子们多采撷优美的词语，养成良好的词语积累习惯！
3.答案是:当下是要让孩子心甘情愿地关掉电视，好好吃饭，养成好习惯，从远处说想让孩子对使用电子产品有良好的认知，不至于上瘾。孩子总会接触这些的，疏有利于堵。
4.孩子月龄较为小的时候能够给孩子定阅一些少年儿童月刊，每一个月书籍都是会如期而至，那样让孩子造成盼望读书的情绪，针对孩子养成阅读习惯有非常好的作用。孩子年龄特别大，还不知道什么是读书，可是每月都是会如约而至的月刊会协助孩子非常好的阅读习惯。
5.为了更好的宣传垃圾分类知识，让更多的人知道正确的进行“垃圾”分类，养成垃圾分类的好习惯。大班1组的孩子们开展了垃圾分类系列活动。
3.思维能力。思维能力是指学生在语文学习过程中的联想想象、分析比较、归纳判断等认知表现，主要包括直觉思维、形象思维、逻辑思维、辩证思维和创造思维。思维具有一定的敏捷性、灵活性、深刻性、独创性、批判性。有好奇心、求知欲、崇尚真知，勇于探索创新，养成积极思考的习惯。思维能力包括思维方、思维类型、思维品质和思维习惯。
千万不要忽略学龄前这个阶段，虽然这个时候孩子的年龄还比较小，但恰恰这个阶段是培养孩子养成各种良好习惯的最重要阶段。在这里我不想多说，只想通过一篇小故事让大家自己来发现其中的奥妙。
养成做事有计划、有准备的好习惯，从课前准备工作开始培养。爸爸妈妈可以在进行学习活动前，给孩子十分钟的准备时间，让孩子做喝水、上厕所等准备工作，当学习生活开始后，就需要要求孩子专注及投入。
