对于学生来说，学习机主要就是用来看教学视频，老师的教学方法独特，才能引导孩子主动思考，孩子学习才有效果。比如近两年比较火的直播课，如果老师的教学方法单一，与孩子的互动性不足，孩子就容易分神，这样的学习是没有意义的。其特殊性在于输入手段的多元化，即“视”、“听”、“唱”并举，通过发展或刺激学生的优势智能，达到愉悦身心、增加英语学习兴趣的目的。以英语录音、录像、电影电视片段等形式进行教学，通过系统训练，矫正学生的英文发音，提升英语听说能力。在音乐中享受快乐，在快乐中收获知识。
避免孩子产生厌学情绪，最重要的是不让孩子厌烦学校，有丰富的校园生活，对于学生来说是至关重要，因此，一对一家教建议，家长要增强学生对于学校的吸引力，使学生感觉到学校不仅仅是枯燥的学习，学生的校园生活不仅只局限在课堂，在课余时间可以根据学生的不同爱好，组织学生进行丰富多彩的各种文体活动、比赛，组织科研小组开发学生的智力和创造力，组织学生进行课外考察等等，丰富学生的校园生活。
然而，家长并不像学生那样乐观。双减策不让补课，如果孩子的学习成绩跟不上，该怎么办？一些家长说他们的孩子已经适合补课的进程了，通常在学校放学后也参加了课后课程。只有这样，孩子的成绩才能稳定保持，尽管家长了解孩子的压力很大、很累，但家长给孩子注入的思想就是：如果现在不累，将来会更累。
家长没有找到孩子不上学的原因，就是直接去教育机构报名学习，想快速引导孩子重返学校，但花钱了，孩子却没能重返学校，就开始怀疑所有教育机构都是骗人的，这就是很多家长容易犯的贪嗔痴，贪快，贪简单。可知教育孩子不是几天或一两个月的事情。
不管是走读或是寄宿学校，经常有学生送不来学校，家长苦恼不止，有的家长强行把孩子送到学校，学生不进教室，软硬兼施，好话说尽动手打，都感动不了孩子的心，孩子哭，家长被逼疯。孩子不上学是个表面现象，实质上是孩子的压力大，心理上厌学了，怕老师了。
全国妇联家庭教育状况调查数据显示，大约50%的家长不知道用什么方教育孩子。其中，有些父母重视家庭教育，但对家庭教育的理念不恰当，他们往往“重智轻德、重知轻能、重养轻教”；有些父母则不懂得如何平衡孩子的“个性发展”和“遵守规则”，在亲子教育中或过度娇纵溺爱或过于严苛控制，导致一些青少年的社会适应性很差，出现厌学、弃学、沉迷虚拟的网络世界，或因心理问题自残自杀等，甚至个别青少年走上了犯犯罪的道路。
