家长应履行教育职责，加强对孩子使用手机的督促管理，严格控制学生居家使用电子产品，防止学生沉迷网络。家长老师及时保持沟通，掌握学生身心健康状况，形成家校协同育人合力。一个月前，中办、国办印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，明确要求引导学生合理使用电子产品，控制使用时长，防止网络沉迷。
11月10日，在河南商丘，一名9岁男孩一提上学就发高烧，家长带孩子去医院检查多次，也做了七八次核酸检测，也没有查出病因，为此很是苦恼。
1.宝宝离开家庭，来到陌生的幼儿园，会出现诸多的不适应，年轻的宝爸宝妈们感到焦虑：孩子不愿意去幼儿园怎么办？孩子在幼儿园不好好吃饭怎么办？如何缓解宝宝的焦虑？我给你们支几招：
2.可是话又说回来，整个社会的焦虑满溢，四处弥漫，孩子就像“才露尖尖角”的小荷，也爬满了焦虑。怎么办？一边是无处不在的焦虑，一边又是我们那么爱着期待着养育着的孩子，怎么做才能够让孩子，让身为父母的我们在焦虑中安然自在呢？
3.但如果说这些孩子上学，只是为了改变命运，那就是太不拿孩子当孩子了。上学路途艰辛，也有想不到的乐趣。年龄尚小的孩子往往有一种神奇的能力，只要有伙伴在，他们就有机会将苦化为甜。
4.所谓“育人先育己”，当家长向孩子提出种种要求时，先想想自己是不是做到了这些。在孩子上学之前，接触的最多的人就是父母。
5.在家庭中，要想改变孩子的焦虑，很多家长就直接告诉孩子，你这叫焦虑，这只会把孩子搞得更焦虑。家长想改善孩子的焦虑状况，唯一能控制的是自己的教养方式。
其次，要尊重规律不焦虑，每一个孩子有适合他的跑道。我经常听到父母表达焦虑，同学去培训机构了，父母焦虑孩子落后，也送培训班；送到培训班之后，焦虑效果怎么样，成绩提高了没有。至于孩子的学习能力是否真正得到了提升，很多家长是没有思考的，反正就是一直处在焦虑之中。家长很焦虑，孩子也很焦虑，总是怕输在起跑线上。其实这句话完全是误导，害了很多人。实际上每一个孩子都有适合他的跑道，连跑道都不是同一个，更别说同一个起跑线了。
此时是基本信任和不信任的心理冲突期，因为这期间孩子开始认识人了，当孩子哭或饿时，父母是否出现则是建立信任感的重要问题。发展顺利者对人信任，有安全感；（面对新环境焦虑不安）
无论是幼升小还是小升初，看似讨论着自家娃教育问题，实际却体现着这一代爸妈们的焦虑。而焦虑的不仅是那些孩子已经上学的家长，还有那些0～3岁的爸妈们。
