常态反应，是指孩子在遭受外部刺激后，生理和心理做出的正常应激机制，在直观表现上主要是紧张、心悸、头疼等；其一是孩子在家庭、学校遇到一些创伤事件，可能客观上是很小的事情，但对特定的孩子而言，却是一个重大的心理事件，此时若不及时进行干预，就会出现情绪心理问题等创伤心理；其二是如果长期的情绪心理问题没有得到关注，则有一部分孩子会发展为创伤生理，即出现身心症状，比如头痛、心悸等，经医院检查没有器质性的原因；其三是也有一部分孩子会出现偏差行为，即通常所说的孩子的行为问题，包括厌学、游戏成瘾、品行问题等问题。在临床工作当中，我发现，青春期孩子的抑郁症、厌学、双相情感障碍等情况，有很大一部分原因是孩子存在多动症的性格特质基础，在小的时候就表现出不同程度的抑郁情绪。由于多动儿本身的情绪调控能力不太好，遇到的心理压力会比较大，抑郁的情绪就很容易发生。
《为有源头活水来》：“学以致用，并且勤学苦学。”这句话在中国人民身上表现得的淋漓尽致，我们不仅会努力的学习同样懂得在实践中运用，不读死书。新中国刚刚成立的时候，我国还处于落后的阶段，各方面都难以与国家相比，可是在中国一代又一代学子的学习努力中，我们渐渐赶超有些国家，成功的迈入了世界强国之林。
教师的初心是“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的博大无私的爱，它包涵了崇高的使命感和责任感。多少教师，在平凡的工作岗位上，伴着三尺讲台、一支粉笔，播撒着希望的种子，开启着孩子的心智，书写着人生的真理。“不放弃任何一个孩子，一个都不能少”就是老师们执着的信念。为了不让一个学生辍学，老师们入户走访，做好辍学学生的思想工作，解除家长的心理负担，主动帮助辍学学生家长解决实际困难，督促辍学学生尽快返回校园。当这些学生返校后，老师们又抽出时间帮助学生补课，让他们尽快跟上学习进度。爱与责任坚定了老师们对教育事业执着的追求！
今日总结，随着考试期间的临近，焦虑的那种不安感又来了。主要是自己不是脱产考试，报考科目多。虽然备考的时间开始的时候还是比较早。但是当时觉得时间太长，学习的时候比较放松，进度也慢。
私教8对1意思就是1位行班主任+7位专业讲师组成小群为一名学员提供私教服务。其中7位专业讲师中的一位担任你的专业班主任，他/她会根据实际情况与进度制定符合你个人的考规划，并且全程个性化督学直至考前，另外你可随时随地与各科目老师交流、学习、答疑。
网上有很多人说千万不要在家备考，但是就我身边的朋友，有好几个都是自己在家备考上岸的，对于我们来说，自由的环境才更加适合学习，因为不存在攀比进度和盲目更风的情况。
