有家长说:我们家长学习了一些家庭教育知识，为啥教育孩子的效果还是不理想呢?那可能是因为家长朋友在实践的时候，没有注意到家庭教育的层次性。家长学习家庭教育的知识可分为三个层次。为了改进我校德育工作，密切学校与学生家庭的联系，加强教师与家长的沟通，取得家长对学校工作的理解和支持，统一学校与家庭教育对学生的要求，共同做好学生的教育工作，根据教体局文件精神，结合我校的实际，特制定以下活动方案：
学习是一个循序渐进的过程，没有一定的学习毅力是很难达到成长目标的，我们的学习目的是为了长目标的实现，这个长目标符合自己的实际学习能力，不是梦想而是立志，所以，孩子学习退烧的时候，父母也不用着急，通过对短时间学习的热情分析和认知，孩子可以长期对学习产生兴趣，这才是提高成绩的前提。
在由小学升到初中时，家长们应该合理估计孩子身上的学习能力水平，督促其打好学习基础，不要因为一时的成绩落后而气馁。
在由小学升到初中时，家长们应该合理估计孩子身上的学习能力水平，督促其打好学习基础，不要因为一时的成绩落后而气馁。
为此，家庭教育促进明确了府部门对家庭教育的宏观指导服务与财支持职能，强化了对相关领域府部门的失职追责；鼓励高校等开展家庭教育人才培养、方研究；支持教育机构通过家长学校等方式，对监护人开展家庭教育培训、咨询和辅导，巩固家长与教育机构在家庭教育方面的深度合作；支持基层群众组织、婚姻登记机关、医疗卫生机构等社会公共机构结合自身职能开展家庭教育指导服务；鼓励社会力量依设立非营利性家庭教育指导服务机构，开展家庭教育指导服务活动等等。最终是促成未成年人监护的外在治硬约束，与家庭教育循循善诱、润物细无声的德治内核紧密结合、相得益彰。
过去给孩子买了一些学习电子产品很多都被孩子用来打游戏了，现在这个学习机孩子没有打游戏的机会，一切都是家长远程控制安装、卸载的，所以孩子玩游戏是根本没机会的哟！
