对此，郭田教授建议各位家长，如果想让孩子学舞蹈，那三岁半、四岁的时候可以先启蒙他，这个时候不是以学习舞蹈为目的，而是要通过他对肢体的认知、协调，慢慢培养他的兴趣。有的孩子做作业的目的不明确，态度不端正，采取""拖、抄、代""等做法，会做的马马虎虎，不会做的就不动笔；有的孩子好高骛远，简单的是会而不对，复杂的对而不全，这些不良习惯严重的影响了学习效果。
9月1日，校教处充分利用初一入学教育契机，不断加强“中学生行为规范”、“中学生守则”、“一日常规8条”等行为规范学习，要求广大初一新生用“规范”约束自己的言行。同时，还开展了“学生行为规范测试”等活动，达到了预期目的和效果。
我其实也一直混沌。一方面是自身储备有限，另一方面，“传统文化”好似如影随形，但又漫无边际，内容之宽、泛、深、厚，浩瀚得无从说起。学习传统文化的重要性不言而喻，如何用钥匙打开它，走近它的有效路径又在哪儿呢？《陶渊明也烦恼》这本书是关于传统文化的启蒙通识课，让我有很多顿悟和启发。
摆在我面前的是如何让这些学生感受语言的魅力，提高对学习语文的兴趣尤为重要。在教学过程中，我有意识挑选一些生动、幽默、有意义的词句朗诵出来，再告诉他们的出处，趁机引导他们去读读该文章。有一些学生会在几天后告诉我他读到了其他佳句，我觉得很开心，有效果嘛。有一次上应用文——计划的写作，说到了智囊诸葛孔明凡事都要事先预谋，我说了个歇后语：死诸葛吓退活司马。让他们猜猜后一句是什么。没有一个人猜对。我说答案是生不如死。她们笑翻了。我再由此引出计划的重要性，如何写作等。那节课的效果也很好。
六没有强有力的理由和目标，任何事都会变得困难。所以我记得逆熵增者说过，为什么我能坚持阅读写作700天，因为我有目标。不得不说目标的重要性，很多执行力不强行动力不强的人，都是因为没有目标郭目标模煳，原动力不足，不知道为什么学习，不知道为什么努力，看不到努力后的好处，看不到未来。所以宁愿现在躺平，也不愿意漫无目的的努力。
家庭中的一部分不确定自己的孩子将来从事什么样的工作，也不知道语是否能帮助孩子们。而现在社会上确实存在着不需要会语也能胜任的工作，但语也是许多岗位的主心骨。因此语的重要性是毋庸置疑的，孩子不能不学语，但语学习没有必要拼了命，能保证基本的社交就可以。
